1. ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรี

1. ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 4 ข้อ 1 What can you see? และช่วยกันบอกว่าเห็นอะไรในภาพบ้าง
Teacher: What can you see in the picture?
Students: Books, school bag, chair, etc.
จากนั้นครูให้นักเรียนดูคำศัพท์ในหนังสือเรียน หน้า 4 ข้อ 2 Read, look and find. และอ่านคำศัพท์พร้อมกันตามครู แล้วให้นักเรียนช่วยกันหาภาพตามคำศัพท์ที่กำหนดว่าอยู่ที่ใดในภาพ
2. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 5 ข้อ 1 Listen, point and repeat. แล้วบอกครูว่าเป็นภาพอะไร จากนั้นครูเปิด CD/Track 3 2 ครั้ง ให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม เสร็จแล้วให้นักเรียนบอกความหมายและสะกดคำศัพท์พร้อมกัน
3. เมื่อนักเรียนออกเสียงคำศัพท์ชื่อประเทศได้คล่องแล้ว ครูให้นักเรียนฝึกพูดประโยคบอกประเทศที่มา โดยครูแจกบัตรคำศัพท์ชื่อประเทศต่างๆ ให้นักเรียนคนละ 1 คำ จากนั้นให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนพูดประโยค โดยใช้คำศัพท์ที่ตนเองได้ ด้วยประโยค I’m from (ชื่อประเทศ).
ครูเดินสังเกตขณะนักเรียนทำกิจกรรมจนแน่ใจว่านักเรียนพูดประโยคได้แล้ว จึงสุ่มเรียกนักเรียน
3-4 คน ออกมาพูดประโยคหน้าชั้นเรียน
4. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 5 ข้อ 2 Listen and draw lines. โดยครูเปิด CD/Track 4 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง ครั้งแรกให้นักเรียนฟังเพื่อหาบุคคลในภาพ ครั้งที่ 2 ให้นักเรียนฟังเพื่อโยงเส้นชื่อบุคคลกับชื่อประเทศ เสร็จแล้วครูเปิด CD ให้นักเรียนฟังอีกครั้งเพื่อเฉลยคำตอบ
5. ครูเปิด CD/Track 5 ให้นักเรียนฟังและอ่านประโยคในหนังสือเรียน หน้า 6 ข้อ 3 Listen, read and complete. ตามไปด้วย ครูเปิด CD ให้นักเรียนฝึกอ่านหลายๆ ครั้ง
6. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 6 ข้อ 4 Ask and answer. โดยครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การถามประเทศที่ผู้อื่นมานั้น เราจะขึ้นต้นคำถามด้วย Where โดยครูเขียนโครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบให้นักเรียนดูบนกระดาน
แล้วครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับประเทศที่ผู้อื่นมาตามโครงสร้างประโยคนี้ โดยครูเดินสังเกตรอบๆ ชั้นเรียนขณะนักเรียนทำกิจกรรม จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 3-4 คู่ ออกมาพูดถาม-ตอบให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน
7. นักเรียนอ่านประโยคแนะนำตนเองในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 5 Introduce yourself. จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 1 คน พูดแนะนำตนเองกับครู แล้วให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียงพูดแนะนำตนเองโดยใช้ชื่อของนักเรียน
Naree: Hello, I’m Naree. I’m from Thailand.
Anong: Hello, Naree. Nice to meet you.
8. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 6 Draw and write about yourself. โดยวาดภาพของตนเอง พร้อมทั้งเขียนประโยคแนะนำตนเอง เมื่อทำเสร็จแล้วครูให้ตัวแทนนักเรียน 3-4 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน
9. ครูสอนการออกเสียง j และ n โดยอธิบายให้นักเรียนฟังว่า เสียง j เป็นเสียงก้อง จะออกเสียงเป็นเสียง จ ในภาษาไทย แต่ห่อริมฝีปากเล็กน้อย แล้วเปล่งลมออกมาให้แรงกว่าเสียง จ ส่วนเสียง n เป็นเสียงก้องเช่นเดียวกัน จะออกเสียงเป็นเสียง น ในภาษาไทย แต่จะมีการพ่นลมออกมาทางจมูกด้วย ครูเปิด CD/Track 6 ให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 7 Listen and say.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the teacher gives the student see a picture in a textbook, page 4 What can you see? 1 and see what other say in? Teacher: What can you see in the picture? Students: Books, school bag, chair, etc.Then the teacher, student, see the glossary on page 4-2 studying books, Read, look and read and find words at the same time as the teacher, the students find the words that define where in the image.2. students show an image in a textbook page, 5 1 Listen, point and repeat., told a teacher that is what teachers images, then open CD/Track 2 3, students practice aloud as finished, the student tells the meaning and spelling of words at the same time.3. when the student sound out words, country. Teachers, students practice speaking sentences, telling the country that came. By definition, the name of the country card distribution to teachers, students, each one word then the students paired with friends say a sentence using the vocabulary with sentences I'm self from (name of country). The teacher walks the students events until now notice make sure that students say the sentences were then randomly call students. 3-4 people came out to say the sentence in front of the class.4. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 5 ข้อ 2 Listen and draw lines. โดยครูเปิด CD/Track 4 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง ครั้งแรกให้นักเรียนฟังเพื่อหาบุคคลในภาพ ครั้งที่ 2 ให้นักเรียนฟังเพื่อโยงเส้นชื่อบุคคลกับชื่อประเทศ เสร็จแล้วครูเปิด CD ให้นักเรียนฟังอีกครั้งเพื่อเฉลยคำตอบ5. ครูเปิด CD/Track 5 ให้นักเรียนฟังและอ่านประโยคในหนังสือเรียน หน้า 6 ข้อ 3 Listen, read and complete. ตามไปด้วย ครูเปิด CD ให้นักเรียนฝึกอ่านหลายๆ ครั้ง 6. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 6 ข้อ 4 Ask and answer. โดยครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การถามประเทศที่ผู้อื่นมานั้น เราจะขึ้นต้นคำถามด้วย Where โดยครูเขียนโครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบให้นักเรียนดูบนกระดาน แล้วครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับประเทศที่ผู้อื่นมาตามโครงสร้างประโยคนี้ โดยครูเดินสังเกตรอบๆ ชั้นเรียนขณะนักเรียนทำกิจกรรม จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 3-4 คู่ ออกมาพูดถาม-ตอบให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 7. นักเรียนอ่านประโยคแนะนำตนเองในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 5 Introduce yourself. จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 1 คน พูดแนะนำตนเองกับครู แล้วให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียงพูดแนะนำตนเองโดยใช้ชื่อของนักเรียน Naree: Hello, I’m Naree. I’m from Thailand. Anong: Hello, Naree. Nice to meet you.8. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 6 Draw and write about yourself. โดยวาดภาพของตนเอง พร้อมทั้งเขียนประโยคแนะนำตนเอง เมื่อทำเสร็จแล้วครูให้ตัวแทนนักเรียน 3-4 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน9. ครูสอนการออกเสียง j และ n โดยอธิบายให้นักเรียนฟังว่า เสียง j เป็นเสียงก้อง จะออกเสียงเป็นเสียง จ ในภาษาไทย แต่ห่อริมฝีปากเล็กน้อย แล้วเปล่งลมออกมาให้แรงกว่าเสียง จ ส่วนเสียง n เป็นเสียงก้องเช่นเดียวกัน จะออกเสียงเป็นเสียง น ในภาษาไทย แต่จะมีการพ่นลมออกมาทางจมูกด้วย ครูเปิด CD/Track 6 ให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 7 Listen and say.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Teachers, students look at pictures in books Page 4 1 What can you see? Well, that and see what the image
Teacher: What Can You See in the Picture?
Students: Books, school bag, Chair, etc.
Then the teacher to look at the words in a textbook page 4 Article 2 Read, look and. find. and reading vocabulary with the teacher. Then assign students to find pictures based vocabulary sets that are not in the
second. Students look at pictures in a book to page 5 Article 1 Listen, point and repeat. Then tell the teacher what that is. Then the teacher opened the CD / Track 3 2 times students to practice pronunciation. Then tell the students the meaning and spelling with
three. When students pronunciation, vocabulary and fluency country. The teacher told the students to practice speaking with the country of origin. The teacher vocabulary cards in the country. Give each student one word and then match students with the sentence. Using their own terminology with the sentence I'm from (name of country).
Teachers went unnoticed as students do to ensure that students have already spoken sentence. The students randomly call
people out 3-4 sentences in class
four. Student activity book page 5 Article 2 Listen and draw lines. The teacher opened the CD / Track 4 to students two times, first to students to find a person in the second to students to associate the person's name with the name. Country Teachers then again to open the CD to students correct answers
5. Teachers open the CD / Track 5 students to listen and read sentences in textbooks Page 6 Article 3 Listen, read and complete. According to the teacher opens the CD, students practice reading many times
6. Students do activities in class 6 page 4. Ask and answer. The teacher explained to students that. Asking others to that country. Where we will begin with questions by teachers write sentences, questions and answers on the board for students
, teachers ask students to match each other speak - answer with countries other than the structure of this sentence. The teacher walks around the While students do classroom activities The teacher randomly calls out for a 3-4 student asked - the answers to your friend in class
7. Students read their sentences introduced in textbooks Page 7 Article 5 Introduce yourself. Then one student teachers randomly called people introduce themselves to teachers. Then match students with their preferred side say a student
Naree: Hello, I'm Naree. I'm from Thailand.
Anong: Hello, Naree. Nice to Meet You.
8. student activity book. To Page 7 Article 6 Draw and write about yourself. By drawing on their own. The authors suggest their own sentences When finished, the teacher to student representatives came out 3-4 presentations in class
9. Teaching pronunciation j and n, j Explain to students that the sound is articulated. The sound is pronounced as in Thailand but little lips wrapped. And emitting a strong wind coming over the sound of the voice echo n is the same. The sound is pronounced as in Thailand but to blast out through the nose with the teacher open CD / Track 6 students to listen and practice in textbooks Page 7 7 Listen and say.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Teachers give students look at the picture on page one textbook. 4 1 What can you see? And to said seen in some
Teacher: What can. You see in the picture?
Students:,,, Books school bag chair etc.
then the teacher the students look at the vocabulary in textbooks, page 4 items, 2 Read. Look and find.And read the vocabulary simultaneously the teacher. Then let students find the images based on the vocabulary that anywhere in the 2,
. The students look at pictures in textbooks, page 5 items, 1 Listen point and repeat.And tell you that what the painting was then I open CD / Track 3 2 times, students to repeat. Finished, students tell meaning and spelling vocabulary at the same time
3.When students pronunciation vocabulary country name fluently. Teacher training students say the sentences tell origin The teacher distributed the vocabulary cards named countries to each of the students 1 words. Then the students matched with friends say the sentences.The sentences with I 'm from (name of country).The teacher noticed while walking
student activities to make sure the students say the sentences. Then randomly called student
3-4 people speaking out in front of the class, 4 sentence
. Student activities in textbooks, page 5 items 2 Listen and draw lines.The teacher opened the CD / Track 4 students hear 2 times. First, the students listen to find the person in the picture, the 2 students to listen to the person's name with the country's name and link line open CD teachers. Students listen again to reveal the answer
5.The teacher opened the CD / Track 5 let students listen and read the sentences in the text. 6 article page 3 Listen read and, complete. Along the teacher open. CD students to read several times. 6. Students do activities in textbooks, page 6 items 4 Ask and answer.The teacher explained to the students listen. Ask the country others that we can begin the question Where by writing teachers structure) และคำ answer to students on board!Then the teacher matching the practice say question and answer about the country that others follow structure ประโยคนี้ by teacher walk around the classroom observation while student activities. Then the teacher student 3-4 random call pair.
.7. Read the sentences to introduce themselves in the textbooks. 7 article page 5 Introduce yourself. Then the teacher randomly called students 1 people speak introduce themselves to the teacher. And matching with your neighbor say introduce your self by the name of students, Naree: Hello
I m Naree. '' I m from Thailand.
Anong: Hello Naree. Nice, to meet you.
8. Students do activities in textbooks, page 7 items 6 Draw. And write about yourself.By drawing their own and write a sentence to introduce themselves. When you're done teacher student representative 3-4 people. Out presentation in front of the class. 9.The teacher J N by pronunciation and explained to the students listen to that voice j a resonance to pronounce sounds, Thai, but wrapped lips a little. And shining wind out harder than sound. The sound power n as voiced the same.. in, but there will be wind out through the nose spray. I open CD / Track 6 students listen and practice ออกเสียงใน textbook page 7 items 7 Listen. And say.
.