การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง อำเภอเมืองชัยภูมิ จังหวัดชัยภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 รวมทั้งสิ้น 25 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบกลุ่มตัวอย่าง (Cluster Random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม 9 ชุดแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง การคูณ เป็นแบบปรนัย แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ t-test และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน หาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 โดยใช้สูตร E1/E2 หาค่าความแตกต่างระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ t-test
ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 75.30/78.57 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้คือ 75/75


2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ มีค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.40 ส่วนเบี่ยงเบนมารฐาน ( S.D.) เท่ากับ 0.93 อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This research aims to: (1) to create and develop training skills, math, stories multiplying instructional learning math, grade 5, 1 booklet, effective criteria 75/75 (2) to compare achievement before and after training the mathematical skill stories multiply, instructional math grade 5 (3) to study the students ' satisfaction with the learning activities by training the mathematical skills. The story of multiplying instructional math grade 5 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง อำเภอเมืองชัยภูมิ จังหวัดชัยภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 รวมทั้งสิ้น 25 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบกลุ่มตัวอย่าง (Cluster Random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม 9 ชุดแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง การคูณ เป็นแบบปรนัย แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ t-test และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน หาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 โดยใช้สูตร E1/E2 หาค่าความแตกต่างระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ t-test ผลการศึกษาพบว่า 1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 75.30/78.57 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้คือ 75/75 2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ มีค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.40 ส่วนเบี่ยงเบนมารฐาน ( S.D.) เท่ากับ 0.93 อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This research aims to (1) to establish and develop coaching skills, mathematics multiplying learning mathematics. Grade the first five books of the efficiency criteria of 75/75 (2) to compare student achievement. Before and after using the exercise for math skills by the group learning mathematics. Grade 5 (3) the satisfaction of the students on activities to learn math skills by exercises on multiplication of learning mathematics. Grade A 5
samples in this study were students in the first semester of academic year 2559 five schools Ya Plong. Muang Chaiyaphum Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1 Chaiyaphum county a total of 25 people were selected by a sample (Cluster Random sampling) were used in this study were Exercises math skills by the group learning mathematics. Grade 5, Number 1, Volume 9 set of test achievement before and after learning of multiplication is a multiple choice four options of 10 satisfaction of students with the use of Exercises. math skills by the group learning mathematics. Grade 5 at number 20. The statistics used in data analysis were mean percent t-test and the standard deviation. The efficiency of the exercise for math skills using a formula based on the benchmark 75/75 E1 / E2 for the difference between the pretest and posttest using t-test
results showed that
one. The creation and performance of the exercise for the multiply math skills group learning mathematics. Grade the first five books of the efficiency of 75.30 / 78.57 which was higher than the standard set of 75/75


2. Results of the study achievement before and after using the exercise for the math skills. multiplying learning mathematics. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ มีค่า (average) of 4.40 base Mara deviation (SD) of 0.93 in satisfaction.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The purposes of this study were to (1) to create and develop the skill practice of mathematics proposition multiplication learning mathematics. Grade 5 number 1 books with the efficiency of 75 / 75 (2) to compare the achievement. Before and after the use of the skill practice math multiplication Learning Math Grade 5 (3). To investigate the satisfaction of the students towards learning activities by the skill practice math multiplication learning mathematics. Grade 5.The samples were students 5 1 semester academic year. 2559 school ban Nong ya plong Mueang Chaiyaphum Under the office of Education 1 Chaiyaphum district including the 25 people. The random sample (Cluster Random sampling instruments, including the practice of supplemental math skills. Multiplication group learning mathematics grade 5 number 1 9 book series วัดผลสัมฤทธิ์ achievement test before and after school. Multiplication is the scales of multiple choice items were 4 options. 10 questionnaires of students towards math exercises. Multiplication group learning mathematics grade 5 number 20 items. Statistical analysis of t-test were mean and standard deviation. The efficiency of the exercises of mathematics by using the formula of standard 75 / 75 E1 / E2 find the differences between the scores of students before and after school. Using t-test.The study found that1. Effects of the construction and the efficiency of the exercises of mathematics multiplication learning group learning mathematics grade 5 number 1 books. Found that the efficiency of 75.30 / 78.57, which was higher than the standard set is 75 / 75.2. The study achievement before and after the use of supplementary math skills of multiplication, group learning mathematics. I.