บทคัดย่อ การจัดทำวิจัยครั้งนี้มีวัต

บทคัดย่อ
การจัดทำวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม(ฝ่ายประถม)
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม(ฝ่ายประถม) ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม(ฝ่ายประถม) (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม(ฝ่ายประถม) (3) แบบประเมินความพึงพอใจ ของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและดัชนีประสิทธิผลผลการวิจัย
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลรวมของคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ จากนักเรียนทั้งหมด 35 คน เท่ากับ 209 คะแนน จาก 350 คะแนน คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 5.97 คะแนน จาก 10 คะแนน และคิดเป็นร้อยละ 73.15 จากคะแนนเต็ม ผลรวมของคะแนน จากแบบทดสอบหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ จากนักเรียนทั้งหมด 35 คน เท่ากับ 269 คะแนน จาก 350 คะแนน คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 7.69 คะแนน จาก 10 คะแนน และคิดเป็นร้อยละ 94.15 จากคะแนนเต็ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. ระดับของเจตคติของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก คือ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.73 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.48 และเมื่อพิจารณาเจตคติเป็นรายข้อ พบว่า มีระดับของเจตคติของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน อยู่ในระดับดีมากจำนวน 10 ข้อโดยเรียงลำดับข้อคิดเห็นที่มีค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก คือ ผู้สอนสามารถสื่อสารและให้ข้อมูลเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดค้นหาคำตอบรวมถึงกระทำภารกิจเรียนรู้อย่างตื่นตัว ( = 4.87, S.D. = 0.34) เนื้อหามีความกระทัดรัด เป็นลำดับขั้นและง่ายต่อการทำความเข้าใจและสารสนเทศที่จัดไว้ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาได้อย่างเพียงพอ ( = 4.83, S.D. = 0.38) และการโต้ตอบระหว่างผู้เรียนด้วยกันเองหรือผู้สอน ผ่านเครือข่ายช่วยส่งเสริมการขยายแนวคิดและกระต้นผู้เรียนในการเรียนรู้( = 4.78, S.D. = 0.51)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Abstract Once this research is intended to develop the subject achievement computer equipment for students Grade 2 Maha sarakham University demonstration school (Elementary) Samples used in research is student grade 2/1 Maha sarakham University demonstration school (Sydney) semester 1-2 years of study, the number of 2558 35 people, a tool used in the research are: (1) computer-assisted lessons teach computer equipment for students Grade 2 Maha sarakham University demonstration school (Sydney) (2) A test measuring achievement story computer equipment for students Grade 2 Maha sarakham University demonstration school (Elementary) (3) A evaluate the satisfaction of students per computer-assisted lessons teach. Stories about computer knowledge. The statistics based on the data analysis is the percent standard deviation indexes and effectiveness research.The research found that 1. the sum of the scores from the test device from the computer before story all 35 students, the average score of 350 points from the score of 209, which is equal to 5.97 points from 10 points and 73.15 percent from the full score. The sum of score From the test after school lesson computer tutorial. The story of all the students, computer equipment, 35 people with 269 score, the average score equal to 350 from 7.69 points from 10 points and 94.15 percent score out statistically significant at the .05 level. 2. ระดับของเจตคติของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก คือ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.73 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.48 และเมื่อพิจารณาเจตคติเป็นรายข้อ พบว่า มีระดับของเจตคติของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน อยู่ในระดับดีมากจำนวน 10 ข้อโดยเรียงลำดับข้อคิดเห็นที่มีค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก คือ ผู้สอนสามารถสื่อสารและให้ข้อมูลเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดค้นหาคำตอบรวมถึงกระทำภารกิจเรียนรู้อย่างตื่นตัว ( = 4.87, S.D. = 0.34) เนื้อหามีความกระทัดรัด เป็นลำดับขั้นและง่ายต่อการทำความเข้าใจและสารสนเทศที่จัดไว้ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาได้อย่างเพียงพอ ( = 4.83, S.D. = 0.38) และการโต้ตอบระหว่างผู้เรียนด้วยกันเองหรือผู้สอน ผ่านเครือข่ายช่วยส่งเสริมการขยายแนวคิดและกระต้นผู้เรียนในการเรียนรู้( = 4.78, S.D. = 0.51)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Abstract
The purpose of this research. To improve student achievement issues. Computer Equipment For students at two schools University (Elementary)
samples used in this study were students at grade 2/1 University Demonstration School (elementary) school at 1-2 years of study in 2558 of 35 persons. used in the research are: (1) the CAI's computer equipment. For students at two schools University (Elementary), (2) test the learning of computer equipment. For students at two schools University (Elementary), (3) a satisfaction rating. Students of the CAI's knowledge about computers. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation and Effectiveness Index Research
findings revealed that
one. The sum of the scores from the tests before learning about computers. Students from all 35 were equal to 209 points from 350 points, average score of 5.97 points out of 10 points and accounted for 73.15 percent of the total points scored. The posttest with CAI's computer equipment. Students from all 35 were equal to 269 points from 350 points, average score of 7.69 points out of 10 points and accounted for 94.15 per cent of the full level of statistical significance. 05
2. The attitude of the students towards. Learning with CAI were at a very good level is an average value of 4.73 and a standard deviation of 0.48 and considering the attitude of participants agree that the level of the attitude of the students towards learning a lesson. CAI Is a very good level of 10 questions by sorting comment, with an average of descending first 3 teachers to communicate and provide information to motivate the students to think for answers to the mission learned alert (. = 4.87, SD = 0.34), with a compact body. The order, easy to understand and that the information provided in the lesson can be applied to solve the problem adequately (= 4.83, SD = 0.38) and the interaction between the students themselves or instructor. Network helps promote and expedite the concept of learning to learn (= 4.78, SD = 0.51).