การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเข้าใช้โรงอาห การแปล - การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเข้าใช้โรงอาห อังกฤษ วิธีการพูด

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเข้าใช้โรงอาหารของนักเรียน
และเพื่อนำผลการสำรวจมาปรับปรุงโรงอาหารให้ดีขึ้น
กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนโรงเรียนสรรพวิทยาคมจำนวน 333 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย
เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วยแบบประเมินความพึงพอใจในการเข้าใช้โรงอาหารของนักเรียนโรงเรียนสรรพวิทยาคม
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติผลการศึกษาพบว่าโรงอาหารมีที่นั่งสำหรับรับประทานอาหารที่เพียงพออยู่ในระดับ 5 คิดเป็นร้อยละ 9.74 โรงเรียนจัดอาหารที่มีคุณค่าและถูกหลักโภชนาการบริการแก่นักเรียน อยู่ในระดับ 5 คิดเป็นร้อยละ11.32 ปริมาณอาหารกลางวันที่จัดให้มีความเพียงพอกับความต้องการของนักเรียน อยู่ในระดับ 5 คิดเป็นร้อยละ 12.26 นักเรียนมีความพึงพอใจต่ออาหารกลางวันที่โรงเรียนจัดให้ อยู่ในระดับ 5 คิดเป็นร้อยละ 12.75 รูปแบบของการจัดอาหารกลางวันของโรงเรียน มีความเหมาะสม อยู่ในระดับ 5 คิดเป็นร้อยละ 12.77
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
The study is intended to satisfy the student's cafeteria.And to bring the results of the survey and the canteen.For example, a group of students school number 333 people had spiritual powers, mother came by way of a simple random sample.Tools consist of the satisfaction evaluation in the cafeteria of the high school students of spiritual powers of Department.Statistical analysis of the data by using the results of the study found that the cafeteria with seating for eating out in level 5 9.74 percent of schools catering for nutrition principles and valuable service to students in level 5 11.32 percent. Lunch provided quantities are sufficient to the needs of students in level 5 12.26 percent student satisfaction per lunch at school, 5 levels of 12.75 percent of the school's lunch delivery. Appropriate level 5 accounted for 12.77 percent.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
This study aims To Satisfaction in the canteen of the students
and to bring the survey to improve the cafeteria to better
sample the student Sapphawitthayakhom School number 333 were obtained by simple random sampling
tools were evaluated. Satisfaction in the canteen of students Sapphawitthayakhom School
Data were analyzed using statistical results showed that the cafeteria with seating for eating enough in the fifth accounted for 9.74 percent school nutritious food and being. nutrition services to students in grade five, representing 11.32 per cent. Volume lunch provided are sufficient to meet the needs of students in five percent 12.26 students' satisfaction with school lunch provided in the 5 percent to 12.75 the form of food. School lunch Are appropriate in the fifth accounted for 12.77 percent.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
The objective of this study is To investigate the satisfaction to the student cafeteria
and to bring the survey to improve the food better
.The students all in the 333 people. The simple random sampling
instruments included the assessment of satisfaction in the เข้าใช้ the student cafeteria É Cole des Beaux-Arts
.The data were analyzed by using the results showed that the cafeteria seats for dining at a sufficient level in 5 were 9.74 school food and nutrition services are valuable to students at 5 per cent 11.32. The lunch provided adequate to the needs of the students at 5 were 12.26 students' satisfaction on school lunches provided at 5 were 12.75 form of organized school lunches. Is suitable in 5 levels were 12.77
.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: