บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประส

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อหาประสิทธิภาพบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ 2)เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ 3)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ และ 4)เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ที่กำลังศึกษาใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 25 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธีการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ บทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ 0.23 ถึง 0.69 มีค่าอํานาจจําแนกตั้งแต่ 0.25 ถึง 0.85 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 และแบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ มีค่าอํานาจจําแนกตั้งแต่ 0.41 ถึง 0.76 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทำการทดสอบสมมุติฐานโดยการใช้ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1)บทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.47/82.80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80 2)บทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ มีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.6228 3)นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ และ 4)ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อหาประสิทธิภาพบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ 2)เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ 3)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ และ 4)เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ที่กำลังศึกษาใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 25 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธีการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ บทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ 0.23 ถึง 0.69 มีค่าอํานาจจําแนกตั้งแต่ 0.25 ถึง 0.85 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 และแบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ มีค่าอํานาจจําแนกตั้งแต่ 0.41 ถึง 0.76 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทำการทดสอบสมมุติฐานโดยการใช้ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1)บทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.47/82.80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80 2)บทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ มีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.6228 3)นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ และ 4)ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนแอพพลิเคชั่น เรื่อง การออกแบบโปสเตอร์ โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Abstract This research aims to 1) to find the efficiency of an application, not a poster design 2) to study the effectiveness index of lesson apps function of design posters 3) to compare student achievement. Before and after learning a lesson about new apps designed poster. And 4) to the satisfaction of student learning. Towards based learning apps on the new poster design. The samples used in the study was students at three schools, two Suranareewittaya studying. Semester one academic year 2558 number one classroom includes 25 people, which is derived by simple random lottery method. The instruments used in the study. Lessons apps flight's poster design. The learning process using the project as a base. Students of Secondary Grade 3 achievement tests. Type choose four options of 20 items with the difficulty of 0.23 to 0.69 , with the power to classify from 0.25 to 0.85 with a confidence score of 0.86 , and satisfaction in the learning of students rating scale. The five levels of 20 items with the authority to classify from 0.41 to 0.76 and a confidence score of 0.92 was used for statistical data analysis, mean and standard deviation. And test the hypothesis by using T - Test results showed that 1) a flight lesson apps poster design. Efficiency of 85.47 / 82.80 which was higher than a defined threshold is 80/80. 2) lessons applications subject to design a poster session. Effectiveness Index is equal to 0.6228 3) students' learning achievement points higher than before the study. The level of statistical significance . 01 , which is based on the assumptions set. And 4) the satisfaction of the students to learn a lesson about new apps designed poster. Overall the level of satisfaction.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Abstract

.The purpose of this study was to. 1) to efficiency of application of poster design. 2) to study the effectiveness of lessons applications on poster design.The poster design and 4) to study the satisfaction in learning of students. Towards learning the lessons with applications on poster design., 2 who study in the academic year Semester 1 2558 1 classrooms include 25 who were selected by random sampling, by means of the lottery? The instruments used in the study is the lesson applications.By the process of the project as the base. Of the students 3 achievement test, type choice and 4 options were 20 items with the difficulty since 0.23 to 0.69 was authorized จจํ classify since 0.25 to 0.85 the reliability of 0.86 questionnaire and satisfaction in learning of students rating scale 5 level. The 20 questions. The power จจํ classify since 0.41 to 0.76, and the reliability of 0.92 statistical analysis is the mean, standard deviation, and to test the hypothesis by using t-test findings. 1) computer application on designing posters, the efficiency of 85.47 / 82.80, which was higher than the criterion is 80 / 80 2) computer application on designing posters, มีดัชนี effectiveness of 0.6228 3) student achievement after studying The significance level of.01 which, according to the hypothesis, and 4) the satisfaction of students on learning lesson applications on poster design. The great satisfaction!