องค์ประกอบของรูปแบบมีผู้ให้แนวคิดเก

องค์ประกอบของรูปแบบ
มีผู้ให้แนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของรูปแบบ ดังนี้
Brown and Moberg (1980:16-17)ได้สังเคราะห์รูปแบบขึ้นมาจากแนวคิดเชิงระบบ (System
Approach) กับหลักการบริหารตามสถานการณ์ (Contingency Approach) กล่าวว่าองค์ประกอบของรูปแบบประกอบด้วย 1)สภาพแวดล้อม (Environment) 2)เทคโนโลยี (Technology) 3)โครงสร้าง (Structure)4)กระบวนการจัดการ (Management Process) และ 5) การตัดสินใจสั่งการ (Decision Making)สมบูรณ์ ศิริสรรหิรัญ (2547 : 354-355) ได้พัฒนารูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของคณบดีผลการศึกษาพบว่ารูปแบบมีองค์ประกอบ 4 องค์ประกอบ ได้แก่
1) คุณลักษณะภาวะผู้นำของคณบดีที่ต้องพัฒนา
2) หลักการและแนวคิดกำกับรูปแบบ และวัตถุประสงค์ทั่วไปของรูปแบบ
3) กระบวนการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของคณบดี ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอน เนื้อหาการพัฒนา วิธีการและกิจกรรมการพัฒนา วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม และผลที่ต้องการและ
4) แนวทางการนำรูปแบบไปใช้ เงื่อนไขความสำเร็จ และตัวบ่งชี้ความสำเร็จของรูปแบบ
ชนกนารถ ชื่นเชย (2550 : 179-180) ได้พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาต่อเนื่องในสถาบันอุดมศึกษา
เอกชน พบว่ารูปแบบมีองค์ประกอบ 9 องค์ประกอบ ได้แก่
1) ปรัชญาและหลักการของการศึกษาต่อเนื่อง
2) กลุ่มเป้าหมายของการจัดการศึกษาต่อเนื่อง
3) จุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษาต่อเนื่อง
4) โครงสร้างระบบบริหารของการศึกษาต่อเนื่อง
5) หลักสูตรการเรียนการสอนของการศึกษาต่อเนื่อง
6) วิธีการจัดการศึกษาต่อเนื่อง
7) สื่อการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ของการศึกษาต่อเนื่อง
8) การติดตามและประเมินผลของการศึกษาต่อเนื่อง และ
9) การเทียบระดับและเทียบโอนผลการเรียน
อัมพร พงษ์กังสนานันท์ (2550 : 274-275)ได้พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต พบว่ารูปแบบมีองค์ประกอบ 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1)ปรัชญาและหลักการจัดการศึกษา 2) หลักสูตร 3) การจัดการเรียนรู้ 4) การประเมินผลการเรียนรู้ 5)การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ และการเทียบระดับการศึกษา 6)การบริหารและการจัดการศึกษา กลุ่มเป้าหมาย และ 8) การมีส่วนร่วมของพ่อแม่และชุมชน
สรุปได้ว่า การกำหนดองค์ประกอบของรูปแบบว่าจะประกอบด้วยอะไร จำนวนเท่าใด มีโครงสร้าง
และความสัมพันธ์กันอย่างไร ขึ้นอยู่กับปรากฏการณ์ ปัจจัยหรือตัวแปรต่างๆ ที่กำลังศึกษา ซึ่งจะออกแบบตาม
แนวคิด ทฤษฎี งานวิจัย และหลักการพื้นฐานในการกำหนดรูปแบบนั้น ๆ เป็นหลัก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Elements of the concept have powerful elements of the model. The following
Brown and Moberg (1980: 16-17) is a synthesis from the concept of a complex system (System
.Approach on management principles) to the situation (Contingency Approach) said an element of formats consists of 1) environment (Environment) 2) technology (Technology) 3) structure (Structure) 4) management process (Process Management) and 5 (command decision) Decision. Siri – Hiran (2547 (2004): 354-355) has developed a model of leadership attributes development of Dean study results found that the format has 4 elements the elements are as follows:
1) Dean's leadership attributes development
.2) principles and concepts governing the format and general purpose of the
. 3) leadership attributes development process of Dean, which contains the steps to develop content, methods, and events to develop strategic objectives and outcomes and behavior
.4) guidelines apply formatting to apply criteria for success and an indicator of the success of the format
ethnic na cars. The sole favourite (2550 (2007): 179-180) has developed a model of continuous education handled in private higher education institutions
. I found that the model has the elements 9 elements:
.1) philosophy and the principle of continuous education
2) The target group of managing continuing education
3) The aim of managing continuing education
4) structure of management system for continuing education
.5) curriculum teaching of continuing education
6) how to manage continuing education
7) education and continuing education learning
8) to monitor and evaluate the effects of continuing education &
. 9) anchors and transfers the results dear
amporn. Pong nan na กังส (2550 (2007): 274-275) has developed a model of educational management system of basic education in addition to the promotion of education throughout life. I found that the model has 8 elements, the elements are as follows: 1) philosophy and principles of education course 2) 3) 4 learning management) 5) to transfers of knowledge and experience and match grade 6) management and handling of group goals and 8) to the participation of parents and community
.Conclude that determining the elements of the model that are composed of? How many Structured and how they are related to each other
depending on various variables, or factors, that phenomenon is being studied, which will be designed by
.The concept of Theory, research, and basic principle in determining the format is




.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The elements of style
the concepts of elements of the form:
Brown and Moberg (1980: 16-17) synthetic forms from the concept of system (System
.Approach) with the management of the situation (Contingency Approach) said that the elements of the model consists of 1) environment (Environment). 2) technology (Technology) 3) structure (Structure) 4) process (Management Process) 5) and decision making (Decision.ศิริสร () (2547:354-355) has developed the model of leadership development of the dean of the results showed that the model elements are 4 components:
1) features Dean leadership must develop
.2) principles and concepts of directed pattern. And the general purpose of model
.3) leadership development process of Dean, which consists of the steps. The content development way and development activity. The purpose of behavior And the desired effect and
.4) guidelines for study to use the success condition and indicators of success model
collision nardtida pleasant chuck (2550: 179-180) has developed a model for continuing education management in higher education institutions
private. The elements are 9 components:
.1) philosophy and principles of continuing education
2). The target of the continuing education management
3) the aim of continuing education management
4) construction project management system of continuing education
.5) the course of continuing education
6) how to arrange the continuing education
7), media education and learning resources of continuing education.
8) monitoring and evaluation of continuing education and
.9) comparison level and transfer credit
Amporn pong กังส Na Nan (2550:274-275) developed the non-formal education in primary schools to promote lifelong education. The 8 component elements. The 1) philosophy and principles of educational management 2) course 3) learning management 4).5) to transfer knowledge and experience and comparison of education. 6) education administration and management target and 8) the participation of parents and the community!In conclusion, the elements of the model that consists of what, how much, and structured
relation? Depending on the phenomenon. Factors or variables that were studied, which is designed according to
.The concept, theory, research, and the basic principles of the formation is a main




.