The 1st draft of lesson plans (gram

The 1st draft of lesson plans (grammar)
Topic: Pronouns Level: M.1 Duration 1hr.
(Please type in Thai, handwriting is not allowed)
1. Warm – up activity (เป็นขั้นตอนการสอนที่ครูต้องใช้เวลาก่อนสอนสัก 5 นาทีในการทำกิจกรรมให้เด็กเพื่ออุ่นเครื่องก่อนเรียนเพื่อจะได้เช็คดูว่าเด็กมีความรู้ต้นทุนมากน้อยเพียงใด) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจ และมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
- ครูทักทายนักเรียนพร้อมกับแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ
- นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง Pronouns จำนวน 10 ข้อ

2. Presentation (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมการสอนแกรมม่าโดยการใช้สื่อและให้เห็นตัวอย่างประโยคเยอะๆแล้วค่อยสรุปเป็นกฏ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจ และมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
- นักเรียนศึกษาหลักการใช้คำสรรพนาม( Pronouns ) จาก Pronoun Chart ที่ครูจัดเตรียมให้ไว้บนกระดาน พร้อมกับอ่านออกเสียงตามครู
- นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม A และ กลุ่ม B โดยกลุ่ม A ศึกษาเกี่ยวกับ Subject pronouns กลุ่ม B ศึกษาเกี่ยวกับ Pssesive adjective
- นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มเล่นเกมเพื่อทบทวนเกี่ยวกับคำสรรพนาม โดยกลุ่ม A จะพูดคำสรรพนามที่อยู่ในหมวดของ Subject pronouns ส่วนกลุ่ม B จะพูดคำสรรพนามในหมวดของ Possesive adjective ถามโต้ตอบกัน่ เช่น กลุ่ม A พูดคำว่า “I” กลุ่ม B ต้องตอบว่า “My” เป็นต้น

3. Practice (เป็นขั้นตอนที่ครูให้เด็กฝึกแกรมม่าที่ได้เรียนมา ด้วยวิธีอะไร อย่างไร) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
-ครูชี้ตนเองพร้อมกับพูดว่า I'm a teacher. My name is...จากนั้นชี้ไปทางนักเรียนชาย/หญิง แล้วพูดว่า He/She is a student. His/Her name is ...
-นักเรียนฝึกการสังเกตการใช้ I-My, He-His, She-Her...เป็นต้น จากนั้นศึกษาใบงานเรื่องคำสรรพนาม(Pronouns) เพิ่มเติมใน Sheet study
-นักเรียนทำ Worksheet 1 โดยการเลือกคำตอบเกี่ยวกับคำสรรพนามเขียนลงในใบงานให้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์

4. Post – reading (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมกับเด็กหลังที่สอนและฝึกเสร็จ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
-นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง Pronouns จำนวน 10ข้อ
-นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง Pronouns
-นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักการใช้คำสรรพนาม Subjective pronouns และ Possesive adjective ว่ามีกฎการใช้อย่างไร โดยการถามตอบแบบสั้นๆ (อาจจะถามรายบุคคล/กลุ่ม) พร้อมให้คำชมเชยกับนักเรียนที่ตอบคำถามได้ เช่น very good/ excellent/ well done เป็นต้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The 1st draft of lesson plans (grammar)Topic: Pronouns Level: M.1 Duration 1hr.(Please type in Thai, handwriting is not allowed)1. Warm up activity – (a step by step instruction, teachers must take before teaching activities, 5 minutes to tattoo a child to warm up before the students so that they can see that the children have the knowledge cost much) (write the lecture that will teach you anything. ? What media For example, what are the skills and understanding that enough comes in, integration)Teacher-student greeting along with the learning objectives tell students to know. -Students learn the subject Pronouns take the test before the 10 count. 2. Presentation (a step that teachers do teach grammar activities, using the media and cinema, see the sample sentence, as a rule, summary, and then a bunch) (write the lecture that will teach you anything. ? What media For example, what are the skills and understanding that enough comes in, integration)-Students study the use of pronouns (Pronouns) Pronoun Chart from the teacher preparation is provided on the Board along with the read aloud by teacher. -Split into two groups, student groups, and Group B A group by a group is A study about the Subject pronouns Group B study about Pssesive adjective. -Group 2 students play a game to review A talk about pronouns are pronouns, sincerity, that is in the category of Subject pronouns Group B section to speak of the Possesive adjective pronouns in the กัน่, such as A group of interactive questions saying "B" group I must say "My", etc.3. Practice teacher, steps (a trainee who had learned Gary reaffirmed what way. (Write?), see an image that will teach you anything. ? What media For example, what are the skills and understanding that enough comes in, integration)-The teachers point their own with a teacher I'm saying, My name is ..., and then point to male/female student and then He/She is saying a student His/Her name is. ..-Observation training students using I-My, He-His, She-Her ... etc, then leaves for study of pronouns (Pronouns) More on study Sheet-Student Worksheet 1 by selecting the answer about the pronouns in the burn to complete.4. Post – reading (a step back with the kids activities, teachers to teach and practice completed) (write the lecture that will teach you anything. ? What media For example, what are the skills and understanding that enough comes in, integration)-Students learn the subject Pronouns take the test after a 10 count.-Students and teachers together to reveal the story behind the Pronouns quiz. -Students and teachers shared the main summary Subjective pronouns and pronoun usage Possesive adjective that has rules, however, by a brief question-and-answer (might be asking individuals/groups) available to compliment the students answer questions such as good/excellent/very well done, etc.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1st Draft of the lesson plans (Grammar)
Topic: Pronouns Level: M.1 Duration 1hr.
(Please Type in Thai, Handwriting is not allowed)
1. Warm - up Activity (a process of teaching, teachers must take before teaching. about 5 minutes to warm up before activity for children to learn to check to see if the children are much costs) (written depiction that will teach you how to use the media what I understand, for example. What skills and incoming) integration
- informs teachers greeted students with learning objectives for students
- student test before learning of Pronouns 10 2. Presentation (a process where teachers do the teaching. grammar used by the media and a lot of sample sentences and then summarize the Law) (write a depiction that will teach you how to use the media what I understand, for example. What are the skills that come integrated) - Students study the use of pronouns (Pronouns) from Pronoun Chart teachers provided on the board. With read aloud by the teacher - student group into two groups: group A and group B, group A study on the Subject pronouns Group B study on Pssesive Adjective - students in the second group game to review the pronouns group. a pronoun is talking in the name of the group B Subject pronouns to speak of Possesive adjective pronouns used interchangeably as group a dialog asks to say "I" group B had said "My" etc. 3. Practice (. a step that teacher trainees grammar learned by what, how) (written depiction that will teach you how to use the media do an adequate understanding and skill, something that comes integrated) -. teachers indicated their readiness to say I'm a teacher. My name is ... and then point to the male / female, and said, he / She is a student. His / her NAME is ... - students practice. notice the use of I-My, He-His, She-Her ... etc. The study leaves a pronoun (Pronouns) in Study Sheet - Student Worksheet 1 by selecting answers about pronouns written into the job correctly completed 4. Post - reading (a process in which teachers work with children after a teaching and training completed) (writer depicts that will teach you how to use the media do an adequate understanding and skill, something that comes integrated) -. students quiz after learning of Pronouns 10 - students and teachers together to learn about the solutions to the test. Pronouns - students and teachers together by the use of pronouns and Subjective pronouns Possesive adjective that there are rules, however. By a brief Q & A. (May ask the individual / group) with a compliment to the students answer the questions as very good / excellent / well done and so on.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The 1st draft of lesson plans (grammar).Topic: Pronouns Level: M.1 Duration 1hr.(Please type in Thai handwriting is, not allowed).1. Warm - up activity (a step teaching takes a 5 minutes before teaching activities allow children to shower machine before learning to check that the child is knowledge cost much). (write a picture to teach how to use the media what, for instance when understanding and skills in integrated).Greet the students with teacher - inform learning objectives students know.- students pre-test of Pronouns number 10 items.2. Presentation. (a step teachers do the teaching activities the grammar by using media and example sentences more then conclude the rules). (write a picture to teach how to use the media what, for instance when understanding and skills in integrated).- students study principle use pronouns (Pronouns) from Pronoun Chart teachers prepare to give up on the board. Along with reading aloud the teacher.Students were divided into 2 groups A and group by group B A study about Subject pronouns group B study about. Pssesive adjective.- all students in group play a game to review 2 about pronouns by a group of A say pronouns in categories of Subject pronouns the group. B say pronouns in the category of Possesive adjective ask interact with each other, such as the group A say "I." B group to answer that. "My", etc.3. Practice (step teacher trainees grammar school, with what method?) (write to visualize how to teach The what, for instance when understanding and skills in integrated).The teacher pointed out and say I - self "m a teacher. My name is... Then points to the students, male / female, and said He / She is a, student. His / Her name is...Students practice, observation, using I-My, He-His She-Her... Etc. The leaves of pronouns (Pronouns) more in Sheet study.Students do Worksheet 1 by choosing the answer about pronouns in written work sheet correctly complete.4. Post - Reading (step teachers activities with children after teaching and training is done). (write a picture to teach how to use the media what, for instance when understand and ทักษะอะไร into integration).Students do the test after learning.