วิธีการวัดผล 1. การสร้างแบบฝึกบทสนท

วิธีการวัดผล
1. การสร้างแบบฝึกบทสนทนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ
1.1 สร้างแบบฝึกบทสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารรวมทั้งหมด 4 บท ฝึกการสนทนาภาษาอังกฤษ ได้แก่ Greetings-Basic, Weather, Asking and Giving Directions
และ Telling Time
1.2 นำบทสนทนาที่สร้างขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษตรวจความถูกต้อง และดูความ
เหมาะสมเพื่อนำมาแก้ไขข้อบกพร่องและปรับปรุง
2. การสร้างแบบสังเกตพฤติกรรมพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
2.1 สร้างแบบสังเกตพฤติกรรมการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบ
ประเมินการพูดจากการสังเกต โดยประเมิน การออกเสียง ความมั่นใจในการพูด และ ความ
ถูกต้องของการพูด โดยมีหลักเกณฑ์ให้คะแนนแบ่งออกเป็น 4ระดับ คือ

4 หมายถึง ดีมาก
3 หมายถึง ดี
2 หมายถึง ปานกลาง
1 หมายถึง น้อย



การเลือกกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี จำนวน 20 คน

การวิเคราะห์ข้อมูล
1. คำนวณหาค่าเฉลี่ยจากแบบฝึกบทสนทนาภาษาอังกฤษของนักศึกษาในกลุ่มตัวอย่าง ทั้งก่อนและหลังการทดลองเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารของนักศึกษาก่อนและหลังการทดลองจากแบบฝึกบทสนทนาภาษาอังกฤษโดยใช้การทดสอบค่าที(t-test) แบบ Paired-Simples t-test
2. หาค่าเฉลี่ยคะแนนของนักศึกษาจากแบบสังเกตพฤติกรรมด้านการพดู แล้วนำมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตราส่วนประเมินค่า 4ระดับ (Rating Scale) ของ Lickert โดยมีเกณฑ์การพิจารณาการแปลความหมายของค่าเฉลี่ยดังนี้

ระดับค่าเฉลี่ย
4.01 – 5.00 หมายถึง มีความพัฒนาความสามารถมากที่สุด
3.01 – 4.00 หมายถึง มีความพัฒนาความสามารถมาก
2.01 – 3.00 หมายถึง มีความพัฒนาความสามารถปานกลาง
1.00 – 2.00 หมายถึง มีความพัฒนาความสามารถน้อย

3. นำข้อมูลที่ได้จากการประเมินการพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษามาวิเคราะห์โดยสรุปเป็นความเรียง

ข้อจำกัดในการวิจัย
นักศึกษาส่วนใหญ่ออกเสียงคำศัพท์ไม่ถูกต้อง รู้คำศัพท์น้อย ไม่สามารถเลือกใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมในการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (แอฟริกา) 1:

'N Mate
eerste. Skep van 'n afrigting gesprek vaardighede in Engels
1,1. Skep 'n afrigting gesprek in Engels te kommunikeer al vier hoofstukke oefen Engels gesprek insluitend groete-Basic, Weer, vra en gee aanwysings
en ​​Telling Time
1,2 bring gebou 'n gespesialiseerde Engelse gesprek akkuraat. En die
reg om foutherstellings en ​​verbeterings te bring
2. Konstruksie van die studente Engels praat, so kommunikasie
2.1. Konstruksie van die studente Engels praat om te kommunikeer. Dit is 'n vorm
van spraak koers as die koers waargeneem deur die mosie van vertroue van spraak en die
reg van vrye spraak. Die kriteria is verdeel in vier vlakke gradering: 4 beteken baie goeie 3 verteenwoordig twee matige wyse een beteken minder van die monster bevolking was 'n eerste jaar student by die Departement Engels. Hoërskool nommer 20 mense die ontleding van die data die eerste. Berekening van die gemiddelde van 'n afrigting gesprek in Engels van die studente in die monster. Beide voor en na die eksperiment vergelyk die vermoë van die ontwikkeling van die taal om te kommunikeer met die studente voor en na die eksperiment van 'n afrigting gesprek in Engels met behulp van die t-toets (t-toets) 'n gepaarde-Simples T-toets 2. ., vir 'n gemiddelde telling van studente uit 'n kognitiewe oogpunt. Dan vergelyk word met die skaal evalueer die vier vlakke (TAKSERINGSKAAL) van Lickert Die kriteria vir die interpretasie van die gemiddelde hieronder die gemiddeld van 4:01-05:00, met verwysing na die ontwikkeling van die mees talentvolle 3:01-04:00 middel. ontwikkel 'n baie bekwame 2:01-03:00 verwys na die vermoë van 'n matige 1:00-02:00 verwys na die vermoë van 'n derde plek. Die verkry uit die assessering data is ontwikkeling van Engelssprekende studente ontleed deur waarin die soort van beperkings op die navorsing van die studente te spreek woorde korrek. Minder woordeskat Jy kan die gepaste woordeskat om te kommunikeer nie kies.