การออกแบบระบบการสอน ได้มีนักการศึกษ

การออกแบบระบบการสอน ได้มีนักการศึกษาไว้ดังนี้
โพแฟม และเบเกอร์ (James W. Popham, and Baker, 1970) ได้ออกแบบระบบการสอนโดยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ดังนี้
1. กำหนดวัตถุประสงค์
2.พิจารณาพื้นฐานผู้เรียน
3. วางแผนกิจกรรมการเรียนการสอน
4. ประเมินผล
เบราน์และคณะ (Brown and others, 1986) เป็นระบบการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียน และมีการวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อที่จะสามารถจัดการเรียนการสอนซึ่งตอบสนองความแตกต่างของผู้เรียน ดังมีรายละเอียดดังนี้
- เป้าหมาย (goals) เพราะในการเรียนการสอนหรือการฝึกอบรมก็ตามจำเป็นต้องมีจุดประสงค์ จุดมุ่งหมาย ซึ่งจุดประสงค์ต่าง ๆ เหล่านี้จะต้องนำไปเขียนเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้ ซึ่งแบ่งเป็น 3 ด้านดังนี้
1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) เกี่ยวข้องกับความรู้ ความจำ ความเข้าใจ การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินผล
2. ด้านจิตพิสัย (Affective Domain) เกี่ยวข้องกับเจตคติ และความรู้สึกนึกคิด เช่น ความรู้สึกซาบซึ้งต่อดนตรี หรืองานศิลปะ เป็นต้น
3. ด้านทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) เป็นเรื่องเกี่ยวกับทักษะต่าง ๆ เช่น ทักษะการเล่นฟุตบอล ทักษะการพิมพ์ หรือทักษะการประดิษฐ์ตัวอักษร เป็นต้น
- สภาพการณ์ (Conditions) หมายถึง ประสบการณ์การเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียน สามารถทำให้ผู้เรียนบรรลุจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ โดยยึดหลักการที่ว่า "การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่เกิดจากกระทำด้วยตนเองทั้งทางร่างกายและจิตใจ" ดังนั้น การเลือกรูปแบบของประสบการณ์ และกิจกรรมที่เอื้อให้ผู้เรียนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
และสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนของผู้เรียนจึงเป็นสิ่งสำคัญ
- แหล่งการเรียน (Resources) นับเป็นส่วนประกอบหลักที่สำคัญของการจัดการสอน ซึ่งรวมไปถึงสิ่งแวดล้อมทางกายภาพต่าง ๆ ที่จะเอื้อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ได้แก่ วัสดุ อุปกรณ์รวมถึงบุคลากร ครูผู้สอน ห้องสมุด ผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อ ผู้ช่วยสอนและอื่น ๆ ซึ่งมีผลโดยตรงหรือทางอ้อมที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดี
- ผลลัพธ์ (Outcomes) คือผลที่ได้รับการกิจกรรมการเรียนการอน เช่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ซึ่ง จะมีการรวบรวมข้อมูลแล้วนำมาเป็นข้อปรับปรุงเพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
เกอร์ลาซ และ อีลี (Gerlach and Ely, 1980) ได้เสนอรูปแบบการสอนซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบต่าง ๆ 10 ประการคือ
1. กำหนดวัตถุประสงค์ (Specification of Objectives) คือการกำหนดวัตถุประสงค์ว่าผู้เรียนควรจะสามารถทำสิ่งใดได้บ้าง
2. กำหนดเนื้อหา (Specification of Content) เป็นการเลือกเนื้อหาที่จะสามารถช่วยให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ได้
3. พิจารณาพื้นฐานเดิมของผู้เรียน (Assessment of Entering Behaviors) การทราบถึงความรู้พื้นฐานหรือประสบการณ์เดิมของผู้เรียน จะทำให้ผู้สอนสามารถนำสิ่งเหล่านั้นมาพิจารณาก่อนที่จะวางแผนการสอน โดยการวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual differences) ในด้านต่าง ๆ ซึ่งสามารถค้นหาข้อมูลได้จาก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Instructional systems design. The educators in the following way: Posts Family and Baker (james w. Popham, and baker, 1970) has designed a teaching system is divided into four steps: 1. Objectives
2. Consider the class
. three. Planned learning activities and teaching
4.Evaluation: Braun, et al (brown and others,.1986) is a system of teaching that focuses on the learner-centered learning. And analysis are studied. In order to meet the teaching and learning of different learners. The details are as follows:.Cognitive (cognitive domain) associated with it, knowledge, understanding, analysis, synthesis and evaluation
2.The IP (affective domain) associated with attitude. Feelings and emotions such as appreciation for musical or artistic work, etc.
3.Range of skills (psychomotor domain) is about skills such as playing football skills. Typing skills. Or calligraphy skills etc.
.- Circumstances (conditions) means that the learning experience to the learner. Students can achieve the objectives set. Based on the principle that "Learning is a process resulting from the self, both physically and mentally."A form of experience. And activities that allow students to achieve the objectives set
.And consistent with the learning styles of learners, it is important
.- Sources of learning (resources) is an important component of management education. Including the physical environment that is conducive to learning, various learning materials, including the powerful teachers and staff.Media professionals. Teaching assistants and others who have a direct or indirect cause of learning as well
.Gerlach and Ely (gerlach and ely, 1980) has proposed a teaching model, which consists of 10 different elements, namely: 1. Defined objectives. (Specification of objectives) The purpose is to determine whether the student should be able to do anything with it?
2.The content (specification of content) to select the content to be able to help students achieve the objectives set by
3.The background of the study (assessment of entering behaviors) to know the basic knowledge or previous experience of the learner. The instructor can take those things into consideration before planning instruction.(Individual differences) in various fields, which can find data from
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Instructional system design has following educators
the files and Baker (W. James Popham, and Baker, 1970) is a system designed to teach a 4 step by step. :
1. Define objectives 2 base

participants consider 3. Planned teaching activity
4. Evaluation of Brown and bera (
and others, 1986) is a system of teaching that is focused, learner-centred learning and analyzing learners so that they can manage the teaching and learning that meet the needs of different learners. The details are as follows:
.-Goals (goals) because in the course of teaching or training, it is necessary to have a purpose. The aim of these objectives will need to be written as a aims to learn, which is divided into 3 areas:
1. The phutthi radar (Cognitive Domain) associated with knowledge and understanding. Analysis, synthesis and evaluation of
2. The mental radar (Affective Domain) associated with attitudes and feel fancy, such as feeling grateful towards the music or artwork, etc.
3. Radar skills (Psychomotor Domain) is about the various skills, such as skills, soccer skills, typing skills, or the invention of letters etc
.-Condition (Conditions) refer to learning experiences that equip students. Can cause the participant to achieve the objectives set by the principle that "learning is a process that is caused by manual action, both physically and mentally," he said. To select the theme of experience and activity where participants can achieve the objectives set up
.And in accordance with the model of learners it is important
.-Resources (Resources) is the main component of the teaching and management, which include: the physical environment that is conducive to learning in an effective learning materials and equipment, including personnel, teachers. Media experts, UCLA and others which affect directly or indirectly the cause to learn.
.-Results (Outcomes) are the result of learning activities, such as scripted achievement of learners who will be collecting the data, taken as an adjustment to make teaching and learning more effective
.By Laz and Eva Lee (Gerlach and Ely, 1980) has proposed teaching format, which consists of 10 elements:
1. Define the purpose (Specification of Objectives) the objective is to determine whether the student should be able to do anything.
2. Define content (Specification of Content), select the content that will be able to help learners achieve their objective location.
3. Consider the original base of participants (Assessment of Entering Behaviors) to know the basic knowledge or experience of learners, instructors can take those things into consideration before putting lesson plans. (Individual differences), in various aspects, which can be searched for data from
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The system design is the teaching educators:
the Nazi and Baker (James W. Popham, and Baker, 1970) has designed a system of teaching and is divided into 4 steps as follows:
1. define objectives
2. To consider basic learners
3. Plan learning activities
4.
เบราน์ evaluation and workgroup (Brown and others,1986 ) is a system of teaching that focuses on learners, to be a center for the study and analysis of learners in order to be able to manage the teaching needs of the learners as details are as follows:
- Objectives (goals) in a learning, teaching or training purposes, need to have a goal, purpose, these will have to be used as a written purpose of learning which is divided into the following 3
1.the Buddhist, the range (Cognitive Domain) related to the knowledge and understanding to analyze synthetic memory and evaluate
2.the mind of the range (Affective Domain) related to attitude and consciousness such as the power of gratitude to music or work of art, etc.
3.The skills range (Psychomotor Domain) is about skills, such as playing football skills skills skills type or character of the invention, etc.
- special circumstances (Conditions) is defined as the learning experience, students can make learners achieve the SET objective, based on the principle of "learning is a process that is caused by their own actions, both physically and mentally.The choice of the format of the experience and activity that is favorable to learners can achieve the SET
and in line with the model of the School, it is very important students
- The School District (Resources) is a key component of teaching, as well as the management of the physical environment, which is conducive to students in effective learning materials and equipment, including personnel KhruMedia experts who help teach and others which are directly or indirectly the cause of learning.
- results (Outcomes) is the result of learning activities, such as effectively in the course of which students will have to collect information and use it to improve the performance of their teaching more
good-bye, Greece, burgers, and density polyethylene (Gerlach and Ely, 1980) has proposed a model that includes a teaching elements: 10
1.Objectives (of Specification Objectives) is to define objectives, learners should be able to do it.
2.Define the content (of Specification Content) is a select content that will be able to help students achieve the stated objectives.
3.Consider the original base learners (Assessment of Entering Behaviors) to know the basic knowledge or previous experience of learners will be able to apply what they were taught, who came to be considered before planning for teaching.(Individual differences) on the inside, you can find information from