การอ่านเพื่อความเข้าใจ  คือ  กระบวน

การอ่านเพื่อความเข้าใจ  คือ  กระบวนการที่ผู้อ่านสร้างความหมายจากการอ่าน  อย่างกระตือรือร้น  (active constructor of meaning)  กล่าวคือเป็นการอ่านที่ผู้อ่านไม่ได้มีฐานะเป็น  ฝ่ายรับความหมายในตัวบท (text) หรือข้อความที่อ่าน  แต่ผู้อ่านนั้นเองที่จะต้องเป็นผู้สร้างความหมายระหว่างการอ่านซึ่งเรียกว่ากระบวนการสร้างปฏิสัมพันธ์ส่งผ่านระหว่างกันระหว่างผู้อ่านและตัวบท  (transaction)  ผู้อ่านจะต้องนำประสบการณ์ในชีวิตความรู้เดิมอารมณ์ความรู้สึกความต้องการหรือเป้าหมายณขณะที่อ่านนั้นเข้ามามีส่วนในกระบวนการสร้างความหมาย  (meaning-making process)  นั่นจึงเป็นที่มาว่า  เหตุใดเมื่อเราอ่านข้อความหรือตัวบทใดตัวบทหนึ่งในเวลาที่แตกต่างหรือในบริบทที่ต่างกันเช่นเคยอ่านเรื่องนี้ในวัยเด็กและมาอ่านซ้ำอีกครั้งในวัยผู้ใหญ่  ความหมายและสิ่งที่เกิดขึ้นภายในความคิดของเราจึงแตกต่างกันที่เป็นเช่นนี้ก็ด้วยเรามีประสบการณ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอันเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้การสร้างความหมายหรือความเข้าใจนั้นแตกต่างจากการอ่านในครั้งแรก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Reading for comprehension is the process where creating readers from reading, be active (active constructor of meaning) that is read by the reader not as a Department for the meaning in poetry (text), or a message that read, but readers that will be created between the reading which is called the process of creating interaction between passes and poetry readers. (Transaction), readers will have to experience in life, knowledge of the original emotion, or target nokna that read, in part, the build process (process meaning-making) meaning a why, when we read the text of the article, or the article one time.The difference, or the context in which such as reading this story in childhood and read again in adulthood. What it means and what happens inside our minds, so different that it with our experience is different from the original, is a critical factor that makes the creation of meaning or understanding is different from first reading.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Reading comprehension is a process that readers construct meaning from reading. Enthusiastically (active constructor of meaning) is a reader, the reader does not have a position. And the meaning of the text (text) messages or read. The reader then that would be generated during the reading process, which is called interactive transmission between the reader and the text. (Transaction) Readers are required to experience in life, knowledge, emotions, feelings, needs, or goals at the time of reading it took part in the creation process meaningful. (Meaning-making process) that is the source said. Why, when we read the text message, or any one of the chapters in a different time or in a different context, as I read about this in childhood, and come again in adulthood. ความหมายและสิ่งที่เกิดขึ้นภายในความคิดของเราจึงแตกต่างกันที่เป็นเช่นนี้ก็ด้วยเรามีประสบการณ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอันเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้การสร้างความหมายหรือความเข้าใจนั้นแตกต่างจากการอ่าน In the first

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Reading comprehension. "The process is that readers construct meaning from reading. As eager as (active constructor of meaning). That is, read the readers do not have position. Take meaning in the text (text) or read. But the reader itself to be a creator of meaning between reading, which is called process create interaction between reader and text transmission. (transaction). Readers will need to bring the experience in life the emotion demand or the target ณขณะ reading into signification. (meaning-making process). That is me. Why when we read the text text text or any one at different times or in different contexts, such as ever read this in childhood and read again in adulthood. The meaning and what happens inside our idea is different. This is also we have experienced different from the original, which factors make the construction of meaning or understanding is different from reading the first time.