2. นักเรียนถามส่วนสูงของเพื่อนๆ กล

2. นักเรียนถามส่วนสูงของเพื่อนๆ กลุ่มอื่น 6 คน เหมือนดังตัวอย่างที่กำหนดให้ในหนังสือเรียน หน้า 29 ข้อ 2 Ask four friends the questions.
A: How tall are you?
B: I am …… centimetres tall.
3. เมื่อสำรวจส่วนสูงของเพื่อนได้ครบตามจำนวนที่กำหนดไว้แล้ว ให้นักเรียนนำเสนอข้อมูลที่ได้มาในรูปของแผนภูมิแท่ง ดังตัวอย่างในหนังสือเรียน หน้า 29 ข้อ 3 Make a graph. ครูอธิบายวิธีการทำให้นักเรียนฟังคร่าวๆ และบอกให้นักเรียนประยุกต์ความรู้ที่นักเรียนได้เรียนมาแล้วจากในวิชาคณิตศาสตร์ในการทำชิ้นงานนี้
นักเรียนระบายสีแผนภูมิแท่งของกลุ่มตนเองด้วยสีที่ต่างกัน เพื่อให้การแสดงข้อมูลชัดเจนขึ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2. students are asked another group of friends part 6, like the example given in the textbook page 29 Article 2 the four friends Ask questions.A: How tall are you?B: I am ...... centimetres tall.3. when the survey of height has reached the preset, the students presented information that had come in the form of a bar chart. So, for example, in the books Make a graph page 29 3. the teacher explains how to make the students to listen to a little bit and let the students application knowledge to students studying mathematics and in making the.Students paint their own group's chart with different colors to display the data.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2. Ask the other group of six friends were like in the examples given in the textbook page 29 Article 2 Four friends Ask the questions.
A: How tall are You?
B: I am ...... centimeters tall.
3. The survey was part of a quota of already defined. Students present the information that has come in the form of a bar chart. For example, in the textbook page 29 Article 3 Make a graph. The teacher described how students cursory listen. And tell the students to apply the knowledge that students have learned from the Department of Mathematics in this part
of the student bar charts paint themselves with different colors. To make the data more clearly.