เด็กไทยรั้งท้ายทักษะไอซีที แนะปรับก

เด็กไทยรั้งท้ายทักษะไอซีที แนะปรับการเรียนการสอน

สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) จัดแถลงข่าวผลการวิจัยโครงการประเมินการเรียนรู้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ของนักเรียนไทยเทียบกับนานาชาติ โดยมี รศ.ดร.พินิติ รตะนานุ เลขาธิการสภาการศึกษา ดร.สุพัตรา ผาติวิสันต์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการ สสวท. และดร.ชัยวุฒิ เลิศวนสิริวรรณ ผู้ช่วยนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ สสวท. ร่วมแถลงข่าว

ดร.ชัยวุฒิ กล่าวว่า โครงการดังกล่าวจัดขึ้นโดยสมาคมนานาชาติที่ทำหน้าที่ประเมินผลด้านการศึกษา หรือ ไออีเอ เพื่อประเมินผลเกี่ยวกับการรู้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยสอบถามผู้บริหารโรงเรียน ครู นักเรียน และผู้รับผิดชอบด้านไอซีทีของโรงเรียนในเรื่องต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการใช้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ซึ่งมีประเทศที่เข้าร่วมโครงการจำนวน 20 ประเทศ ได้แก่ ออสเตรเลีย อาร์เจนตินา แคนาดา สวิตเซอร์แลนด์ ชิลี โครเอเชีย สาธารณรัฐเช็ก เดนมาร์ก ฮ่องกง เยอรมนี เกาหลีใต้ ลิธัวเนีย เนเธอร์แลนด์ นอร์เวย์ โปแลนด์ สาธารณรัฐสโลวัก สโลวีเนีย รัสเซีย ตุรกี และ ไทย โดยมีนักเรียนกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดที่เข้าร่วมประเมินทั้งสิ้น 59,430 คน ในส่วนของประเทศไทยได้ใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้น ม.2 ในสถานศึกษาทุกสังกัด 3,646 คน จาก 198 โรงเรียน อย่างไรก็ตาม ครั้งนี้ประเทศอาร์เจนตินา และ แคนาดา ขอเข้าร่วมสังเกตการณ์ก่อน ส่วนอีก 4 ประเทศ ได้แก่ เดนมาร์ก ฮ่องกง เนเธอร์แลนด์ และสวิตเซอร์แลนด์ ข้อมูลไม่ครบตามที่โครงการกำหนด จึงถูกตัดสิทธิ์ ส่งผลให้เหลือประเทศที่เข้ารับการประเมินทั้งหมด 14 ประเทศ

ดร.ชัยวุฒิ กล่าวต่อไปว่า ทางโครงการได้กำหนดให้ค่าคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบ เท่ากับ 500 คะแนน ซึ่งผลประเมินพบว่า ประเทศที่ได้คะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ยที่ตั้งไว้ อันดับ 1 คือ สาธารณรัฐเช็ก ได้ 553 คะแนน รองลงมาคือ ออสเตรเลีย ได้ 542 คะแนน โปแลนด์ และ นอร์เวย์ ได้ 537 คะแนน เกาหลีใต้ ได้ 536 คะแนน เยอรมนี ได้ 523 คะแนน สาธารณรัฐสโลวัก ได้ 517 คะแนน รัสเซีย ได้ 516 คะแนน โครเอเชีย ได้ 512 คะแนน และ สโลวีเนีย ได้ 511 คะแนน ส่วนประเทศที่ได้คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยที่ตั้งไว้ คือ ลิธัวเนีย ได้ 494 คะแนน ชิลี ได้ 487 คะแนน ส่วนประเทศไทย อยู่ในอันดับที่ 13 ได้ 373 คะแนน ซึ่งเป็นอันดับสองนับจากท้าย ที่ได้คะแนนต่ำสุด คือ ตุรกี ได้ 361 คะแนน สำหรับประเทศไทยเมื่อจำแนกผลการประเมินตามสังกัด พบว่า นักเรียนในโรงเรียนสาธิต สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ได้คะแนนเฉลี่ย 518 คะแนน ถือว่าสูงกว่าค่าเฉลี่ยนานาชาติที่ตั้งไว้ และสูงกว่าโรงเรียนในสังกัดอื่นๆ รองลงมา คือโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ได้ 395 คะแนน โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ที่เปิดสอนเฉพาะ ม.1 - 6 ได้ 382 คะแนน โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ได้ 377 คะแนน โรงเรียนสังกัดเทศบาล/ท้องถิ่น ได้ 346 คะแนน และโรงเรียนขยายโอกาสสังกัด สพฐ. ได้ 330 คะแนน

ทั้งนี้ เมื่อพิจารณาผลการประเมินในแต่ละด้าน พบว่า คะแนนด้านการรู้คอมพิวเตอร์ และสารสนเทศของนักเรียนมีความสำคัญอย่างมาก กับค่าดรรชนีการพัฒนา ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของแต่ละประเทศ โดยประเทศที่มีค่าดรรชนีการพัฒนาด้านไอซีทีสูง ก็มีแนวโน้มที่ผลคะแนนจะสูง สำหรับประเทศไทยมีค่าดัชนีการพัฒนาด้านเทคโนโลยีฯ ต่ำที่สุด นอกจากนี้ ยังพบว่า พื้นฐานทางสังคมและเศรษฐกิจของผู้ปกครองมีความสัมพันธ์กับคะแนนด้านการรู้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศของนักเรียน ซึ่งถ้าผู้ปกครองมีพื้นฐานทางสังคมและเศรษฐกิจที่สูง ก็มีแนวโน้มที่นักเรียนจะมีคะแนนสูงขึ้นตามไปด้วย ซึ่งประเทศไทยนั้นนักเรียน 61% ผู้ปกครองมีพื้นฐานทางสังคมและเศรษฐกิจอยู่ในระดับต่ำ จึงส่งผลให้คะแนนเฉลี่ยต่ำลงไปด้วย ขณะเดียวกันยังพบว่าครอบครัวที่มีคอมพิวเตอร์ที่บ้าน จะทำให้นักเรียนมีคะแนนสูงขึ้น ซึ่งในส่วนของประเทศไทยยังมีครอบครัวที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ที่บ้านอยู่ถึง 28% ปัจจัยต่อมา คือ สัดส่วนนักเรียนต่อคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียน พบว่า ยิ่งสัดส่วนนักเรียนต่อคอมพิวเตอร์น้อย คะแนนเฉลี่ยจะยิ่งสูง ประสบการณ์การใช้คอมพิวเตอร์ของครู มีผลต่อการเรียนรู้ของเด็ก ซึ่งในส่วนของประเทศไทยพบว่ามีครูที่ไม่เคยใช้คอมพิวเตอร์ อยู่ 8% ขณะที่ประเทศอื่นๆ ที่ร่วมประเมินอยู่ที่ 5%

“จากการประเมินครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า ควรต้องมีการปรับปรุง สาระการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลาง ที่แสดงให้เห็นกระบวนการและทักษะที่จะเกิดกับผู้เรียนโดยเฉพาะทักษะที่ทำให้เกิดการคิดวิเคราะห์ รวมทั้งควรปรับวิธีการวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกันเพราะปัจจุบันครูเน้นสอน และวัดผลแต่โปรแกรมสำนักงาน ไม่ฝึกให้เด็กรู้จักใช้ทักษะและกระบวนการแก้ปัญหา นอกจากนี้ต้องปรับโครงสร้างหลักสูตรวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร มาอยู่ในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ จากเดิมที่อยู่ในกลุ่มสาระการงานพื้นฐานอาชีพและเทคโนโลยี ในปัจจุบัน ควรจัดอบรมครูในทุกวิชาให้สามารถใช้ไอซีทีในการเรียนการสอนได้ เปิดโอกาสให้นักเรียนเข้าถึงไอซีทีเพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาทั้งในโรงเรียนและที่บ้าน” ดร.ชัยวุฒิ กล่าว

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Children Thailand times finally suggested tune ICT skills teaching Institute for the promotion of science and technology (sotwot). APS News research projects to assess the learning computer and information technology of Thailand against international students, with Prof. Dr. Phiniti Ratananu. The Secretary-General of the Council of education. Dr. Suphatra Phatiwisan Assistant Director Sotwot. Dr. Chai Wan Siri Assistant degree fine loop innovation. to learn sotwot. Joint Press Conference Dr. Chai lawmaker says it was held by the Association of international education evaluation function or an EA for evaluation on computer & information literacy of high school students in year 2, by the inquiry's management school. Students and teachers responsible for the school's ICT in areas related to the use of computers and information technology, which is a country that joined the project, a number of countries, including Australia, Argentina 20 Switzerland Canada Chile Croatia Czech Republic Denmark Hong had a.South Korea Lithuania Netherlands Norway hotels Germany Poland Russia Slovakia Slovenia Turkey and Thailand with students samples of all participating in assessment of the country's people in Thailand 59430 has used a sample of the student class. M 2 in school every school from 198 3646 affiliation, however, this time, Argentina and Canada ask the participant to observe first. The other four countries, namely Denmark, Hong Kong, Netherlands and Switzerland. The information given by the project is therefore disqualified results in countries undergoing evaluation, all 14 countries. Dr. Chai lawmaker says that the project has given up a grade point average of the test results is equal to 500 points, in which assessments found that countries that score higher than the average rating is 1 Czech Republic has 553 points, second was Australia and Norway have been 542 points Poland South Korea score 536 537 scored 523 points, Germany is Slovakia has 517 points, Russia has 516 points, Croatia has 512 points and Slovenia had 511 score best countries rated lower than average, the area is 494 487. Lithuania has a score of Chile scored best country.Thailand is rated 13.373 points, which is second from last with the lowest score is the score for the country Thailand Turkey. 361, when classified assessment by the Agency found that the students in the laboratory school affiliated with the Commission on higher education (CHE) is the average score of 518 points considered.Higher than the international average and higher than the other secondary school affiliation. The school is affiliated with the Commission on the promotion of private education (sot) is a school affiliated with 395 points, Office of basic education (saphot) offered only 1-6 m, has 382 points, school affiliation, Bangkok has 377 points, the school affiliated with the municipal/local 346 points and expansion of school affiliated with the Basic Education Commission, has 330 points. All this. When considering the assessment on each side, it was found that the computer & information literacy scores of the students is extremely important to the development of the information technology index values and communication of individual countries. In countries where the value of the ICT development index, high. It's likely that the result will be high. For countries with a development index values, the Thailand it. It also found that the social and economic base of the guardian relating to the computer & information literacy scores of the students. If parents have a social and economic basis, the higher it is likely to have a high score of students. Which the student countries Thailand 61% parents with social and economic base is low and therefore results in a lower average score. At the same time, also found that families have a computer at home would make a higher score, which is part of the country, Thailand also has family who do not have computers at home are up to 28% off the next factor is the proportion of students per computer at school, it was found that the higher the proportion of students per computer is less. The average score is higher. The teacher's computer experience. Affect children's learning, in which parts of the country showed that Thailand has never used a computer, while the other is 8% of the country is estimated at 5% of the share. “จากการประเมินครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า ควรต้องมีการปรับปรุง สาระการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลาง ที่แสดงให้เห็นกระบวนการและทักษะที่จะเกิดกับผู้เรียนโดยเฉพาะทักษะที่ทำให้เกิดการคิดวิเคราะห์ รวมทั้งควรปรับวิธีการวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกันเพราะปัจจุบันครูเน้นสอน และวัดผลแต่โปรแกรมสำนักงาน ไม่ฝึกให้เด็กรู้จักใช้ทักษะและกระบวนการแก้ปัญหา นอกจากนี้ต้องปรับโครงสร้างหลักสูตรวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร มาอยู่ในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ จากเดิมที่อยู่ในกลุ่มสาระการงานพื้นฐานอาชีพและเทคโนโลยี ในปัจจุบัน ควรจัดอบรมครูในทุกวิชาให้สามารถใช้ไอซีทีในการเรียนการสอนได้ เปิดโอกาสให้นักเรียนเข้าถึงไอซีทีเพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาทั้งในโรงเรียนและที่บ้าน” ดร.ชัยวุฒิ กล่าว

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Thailand's ICT skills lagged. Recommended adjust teaching Institute of Science and Technology (IPST.) held a research project to assess learning and information. Thailand international students compared with the Assoc. Prof. Dr. R. Hata computer forensics supporters of the Education Council Dr. Supatra ผati makes Sants Assistant Director for Science. And Dr. Mr. Siriwan of Excellence Assistant Innovations for Learning Science. Joint press conference Dr. Chaiwut said such a project organized by the International Association for Educational Assessment Act or the IEA to assess knowledge about computers and information technology. The second year of secondary school students by asking school administrators, teachers, students and school personnel responsible for ICT issues. Involving the use of computers and information technology. The countries participating in 20 countries, including Australia, Argentina, Canada, Switzerland, Chile, Croatia, Czech Republic, Denmark, Hong Kong, Germany, South Korea, Lithuania, Netherlands, Norway, Poland, Slovak Republic, Slovenia, Russia, Turkey and Thailand, with students all samples. The participants evaluated a total of 59 430 people in the country use the samples as a student. 2 in schools all under 3,646 people from 198 schools Despite this, Argentina and Canada requested to observe before the other four countries, including Denmark, Hong Kong. Netherlands and Switzerland. Data do not fully meet the project schedule. Therefore disqualified As a result, the country received an estimated total of 14 countries, Dr. Mr. Said The project has determined that the mean score of the test was 500 points, the assessment found. Countries that scored above average on the set of one of the Czech Republic has 553 points, followed by Australia at 542 points, Poland and Norway has 537 points, South Korea has 536 points, Germany had 523 points, the Slovak Republic has 517 points, Russia. Croatia has 516 points to 512 points and Slovenia are the countries that scored 511 points below the average set of Lithuania has scored 494 points, 487 in Chile. Ranked 13th on 373 points, which is second from the end. The lowest score is 361 points for Thailand, Turkey has classified under evaluation by the students in the school. Under the Commission on Higher Education (CHE). The average score was 518 points higher than the international average set. And higher schools under the other, followed by the schools under the Office of the Private Education (NHC.) Has 395 rating schools under the Office of Basic Education (AP.) Offered specific services. 0.1-6 has 382 schools under the Bangkok Metropolitan Administration has 377 schools under the Municipal / District 346 points and extended schools under Obec. The 330 points is due to the results of the assessment, each side found scores of computer knowledge. And information of students are significant. With the development index The information and communications technology in each country. The countries with the highest ICT development index. It tends to be high scores. In Thailand, the index's lowest technological development has also been found that the basic social and economic status of parents is correlated with the rate of computer and information literacy of students. If parents have high socioeconomic background. Students also tend to have a higher rating as well. The country is 61% of students, parents, socioeconomic background is low. As a result, the average low down. We also found that families who have a computer at home. The students will have higher scores. In the case of Thailand, there are families who do not have computers at home are up to 28%, the ratio of students to computers is later found that the ratio of students per school computer less. The average score is even higher Computing experience of teachers Affect a child's learning. In the case of Thailand, there are teachers who have never used a computer is 8% while other countries. The participation rate is 5% "from this assessment have suggested that. Should be updated Learning of the curriculum. Shows the processes and skills to the students, especially the critical thinking skills. The measurement and evaluation methods should be consistent because the teachers focus on teaching. And measurable, but Office applications Not train children to use their skills and problem solving. In addition to restructuring the curriculum in information technology. And Communication Learning in Science and Mathematics. The original strand in basic vocational and teacher training on current technology in all subjects should be able to use ICT in teaching. Allow students access to ICT in order to learn anywhere, anytime, both in school and at home, "Dr. Chaiwut said.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Thai children behind skills ICT. Adjust instruction

Institute for the promotion of science and Technology (ScienceResearch learning evaluation project) press conference for computer and information technologies. Of the students against the international by Dr. guide. รตะ long e Education Council, Dr. dog, พัตรา ผาติ วิสันต์ assistant director The science and Dr.Between, excellence of siriwan assistant innovation for learning science join statement

.Between said that such a project organized by the International Association of job evaluation in education or IEA to evaluate cognitive computers and information. The students 2.Teachers, students, and responsible for ICT in schools of things. Related to computer and information. The country joined the project number 20 countries including Australia, Argentina, Canada, Switzerland.Croatian, Czech Republic Denmark, Hong Kong, Germany, South Korea, Lithuanian, Netherlands Norway Poland, Slovakia Slovenia Russia, Turkey, and the students are all subjects participated in the evaluation, all 59430 people in the countries most M. 2 in schools, all under the 3646 people from 198 school. However, this Argentina and Canada to join the สังเกตกา) before the 4 countries. Denmark, Hong Kong, the Netherlands and Switzerland. The data set.Result in the remaining countries in the all 14 country
.
Dr.Between further stated that the project has defined the average score of test results were 500 points, which the results showed that The country has a higher score than the average number 1 set is the Czech Republic, 553 points respectively.It 542 points, polish and Norwegian have 537 rate, South Korea, 536 rate, Germany, 523 points, Slovak Republic, 517 points. Russia has 516 points, Croatian, 512 points and Slovenia, 511 points.Is a Lithuanian, 494 points, Chile. 487 points and Thailand in the first 13 has 373 points. The second count from the end, the lowest scores are Turkey, 361 points for ประเทศไทยเมื่อ classified evaluation by jurisdiction.Under the office of the Commission for higher educationScore 518 points.) Is higher than the average international set. And higher schools under the other, followed by schools in the office of the private education (OPEC)395 points.) schools in Basic Education Commission offered only.1 - 6 has 382 points. The province has 377 points / local municipal schools, 346 points and schools under the USA has 330 rate

.However, when considering the evaluation results in each aspect, the computer literacy rate And the information of students is very important to the index, development. Information and communication technology of each country.