กิจกรรม : เสริม / ทบทวนคำ ศัพท์ทักษ

กิจกรรม : เสริม / ทบทวนคำ ศัพท์
ทักษะหลัก : Precision
เป้าหมายตามกรอบ CEFR :สามารถสื่อสารสิ่งที่ต้องการจะบอกด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ง่ายและตรงประเด็น บางครั้งต้อง
มีการปรับเปลี่ยนข้อความให้เหมาะสม
ความสอดคล้อง :
1. มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน
2. แนวการสอนเพื่อการสื่อสาร (CLT)
การสื่อสารจะมีความหมายก็ต่อเมื่อนักเรียนผ่านกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับตน มีประโยชน์ น่าสนใจ และมีส่วนร่วม
หัวข้อเรื่อง :
Guess the word
การเตรียมการ / สื่อ / อุปกรณ์ :นักเรียนเดาคำศัพท์จากกลุ่มคำและประโยคใบ้บนกระดาน

Example clues:
I am a noun but I am very important.
I begin with the letter ‘f’.
People in prison have lost it and want it back.
People demand it when it is taken away by dictators.
It is related to speech.
คำตอบ (Puzzle word = Freedom)

ขั้นตอนการจัดกิจกรรม :
1. เลือกคำศัพท์ที่สัมพันธ์กับเนื้อหาที่นักเรียนเรียนมาแล้ว ครูเขียนกลุ่มคำและประโยคใบ้
บนกระดาน
2. นักเรียนเเบ่งเป็นกลุ่มย่อย ให้อ่านและเดาว่าคำศัพท์ที่ครูใบ้คือคำว่าอะไร
3. นักเรียนเลือกเล่น 3 – 4 คำหากเป็นกิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน หรือหลาย ๆ คำหากต้องการ
เป็นกิจกรรมเสริม

ข้อควรคำนึง :
- อาจใช้การอ่านคำใบ้ให้นักเรียนฟังแล้วตอบ แทนการเขียนเพื่อฝึกทักษะการฟัง
- อาจแบ่งกลุ่มนักเรียน ผลัดกันเขียนประโยคให้เพื่อนเดาความหมายของคำศัพท์ เพื่อกระตุ้น
การมีส่วนร่วมของนักเรียน
- คำศัพท์ที่เลือก ควรแจ้งขอบเขตของคำศัพท์ให้นักเรียนทราบก่อนทำกิจกรรม อาจเลือกคำศัพท์
บทเดียว หรือหลายบท หรืออาจเป็นคำศัพท์จากบทสนทนา


.
..

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Activity: review/ TerminologyPrimary skills: PrecisionThe goal, according to the frame. CEFR: can communicate what you want to say with an easy and direct data interchange issues. Sometimes you want.The text has been modified appropriately.Consistency:1. the learning standards.1.3. present information gathered ideas and opinions on the issues by speaking and writing.2. the teaching to communicate (CLT)The communication will mean to the students through a range of actions that are related to their. Useful, interesting, and participationSubject:Guess the wordPreparation/media/device: the students guess words from words and sentences hint on the Board.Example clues:I am a noun but I am very important.I begin with the letter 'f'.People in prison have lost it and want it back.People demand it when it is taken away by dictators.It is related to speech.The answer (Puzzle word = Freedom).Event procedure:1. Select the vocabulary that is associated with the content that students study. The teacher writes the words and sentences, 32 groups.On the Board.2. the students are divided into small groups to read and guess vocabulary is a hint what teacher.3. students choose 3-4 Word plays are introduced into a lesson or a Word to.As a supplementary activity.What message should be:-May be used to read the hint, students listen and respond, rather than writing to practice listening skills.-May be divided into groups of students write sentences, takes friends to guess the meaning of words in order to stimulate the.The participation of the students.-The selected vocabulary should inform the scope of words students know before an activity may choose terminology.One or more chapters or articles may be words from the conversations....

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Activities: Accessories / review vocabulary
core skills: Precision
targeting framework CEFR: to communicate what they want to say with the exchange of information simple and to the point. Sometimes need to
be adjusted to suit the message
is consistent:
1. Standards of Learning
1.3 The information presented. Concept And comment on matters by speaking and writing
second. Teaching to communicate (CLT)
communication is meaningful only when the students through their related useful, interesting and engaging
topics:
Guess the Word
arrangements / media / device: the students guess the vocabulary of words and sentences. Slip on board Example clues: I am a Noun but I am very important. I BEGIN with the letter 'F'. People in prison have Lost it and Want it Back. People demand it when it is taken Away by dictators. It is related. to speech. Answer (Puzzle word = Freedom) event procedure: 1. Select the word in relation to the content that students learned. Teachers write words and sentences mute on board two. Permalink students into small groups Read and guess what word the teacher said something dumb is the third. Students play a 3-4 lead into the lesson or activity if as many words if the activity considerations: - may be used to read the clues and answers to students. Instead of writing to practice listening skills - may be divided among students. Alternatively, write a friend guess the meaning of words. To encourage the participation of students - selected terminology. You should identify the extent of vocabulary to students prior to the activity. Words may select one or several chapters, chapter, or a word of dialogue . ..