1.ขั้นทำความเข้าใจปัญหา1.1 ครูติดแถ

1.ขั้นทำความเข้าใจปัญหา
1.1 ครูติดแถบโจทย์ปัญหาให้นักเรียนดู และติดรูปภาพประกอบ พร้อมถามนักเรียนว่า





- โจทย์นี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร (ที่ดินรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า)
- โจทย์กำหนดอะไรให้บ้าง (ที่ดินรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ามีพื้นที่ 56 ตารางเมตร
มีความยาว 7 เมตร)
- โจทย์ถามอะไร (ที่ดินรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากว้างเท่าไหร่)
- จากสิ่งที่โจทย์กำหนดให้ เขียนเป็นแผนภาพได้อย่างไร
2. ขั้นวางแผนแก้ปัญหา
จากสูตรการหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า = ความกว้าง x ความยาว
จะเขียนประโยคสัญลักษณ์ได้ดังนี้ 56 =  x 7
3. ขั้นดำเนินการตามแผน
3.1 เมื่อนักเรียนเข้าใจในวิธีการหาคำตอบแล้วให้นักเรียนแสดงวิธีทำ (อาจจะใช้ 1 วิธี หรือหลายวิธีก็ได้ ) เช่น วิธีทำ จากประโยคสัญลักษณ์ 56 =  x 7
กำหนด  เป็นตัวแปร A
A เท่ากับ ความกว้างของสี่เหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
แทนค่า 56 = A x 7
A = 56 ÷ 7
A = 8
ดังนั้น รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากว้าง 8 เมตร
4. ขั้นตรวจสอบผลลัพธ์
- นำ ค่า A = 8 แทนค่าในสมการ
จะได้ 56 = 8 x 7
56 = 56
ดังนั้น คำตอบถูกต้อง
5. ดำเนินกิจกรรม
- แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ครูแจกใบงาน ให้ช่วยกันทำภายในกลุ่ม
- แล้วนำชิ้นงานมาอภิปรายหน้าชั้นร่วมกันแต่ละกลุ่ม

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. understanding the problem stage.1.1 the teacher caught the bar takes the students view and photo illustration with questions that students. -This solution is about something (a rectangle of land). -What's the problem set to land (a rectangle with area 56 sq.m. With a length of 7 meters). -What's the problem q (rectangular broad land.) -From a given solution written in the diagram?2. advanced planning solution From the formula for finding the area of a rectangle = length x width. To write the sentence symbol: x 7 = 56 .3. the action plan stage.3.1 when a student understand how to find the answers, students are shown how to machine (may use 1 or several ways), such as how to make the symbol x 56 =  sentence from 7. Define variable A as  A is equal to the width of the rectangle rectangle. Instead of A value x 56 = 7 A = 56 ÷ 7 A = 8 So a rectangle width: 8 meters4. check the output stage. -Taking A replacement value in the equation p = 8. It has a 8 x 56 = 7. 56 = 56 So the answer is correct.5. perform the activity. -Groups Each group of 4 people work distribute the teacher, an internal group. -And parts come together each class page discussion group.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Understand the problem
1.1 The teacher caught a student problem. And pictures And asked the audience - this site is all about. (Land rectangle) - Proposition determine what to do. (Land with an area of 56 square meter rectangle with a length of 7 meters) - we asked (how much land wide rectangle) - from what we provide. Write a diagram has two. Advanced planning solution from the formula for the area of a rectangle = width x length will write the sentence as follows: 56 = 7 x  3. The implementation of the plan 3.1. When students understand how to find the answers and have them show you how to do it (may be one way or many ways it) as a way of symbol 56 =  x 7 set  variant A A equal to the width of the rectangle rectangle. Instead, the 56 x 7 A = A = 56 ÷ 7 = 8 A , so eight meters wide rectangle 4. Check the results - be represented in the equations A = 8 = 8 x 56 to 7 56 = 56 , so the term. I was five. Activities - divided in groups of four cards for teachers to help each other within the group - and then work together to debate in front of each group.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1 stage
1.1 understanding problem. The teacher stripes problems to students and stick pictures and ask the students what





. This problem is about. Rectangle (land)
.Decide what to do - GCD (land rectangle with an area 56 square metres
length 7 m)
- Jo Bailey ask (land rectangle how wide is)
-. From what problems the author's plan of how 2
.The plan to solve the problem of finding the area rectangle formula

= width x length to write sentences symbols as follows: 56.  x 7
3. The process plan
3.1 when students understand how to find the answer to the students show how do (may be used 1 way or in several ways.), such as how to make from the symbol 56.  x 7
;  variable. A
A equals the width of square rectangle
.Instead of 56 = A x 7
A = 56 ÷ 7
A = 8
so wide rectangular 8 m
4. The monitoring results
- the value A = 8 represented in equations
. Will 56 = 8 x 7
56 = 56
so correct answer

. Activities 5.- group each 4 teachers deal leaves job, working within a group
- the work to discuss หน้าชั้น together each group
.