๓. TPR-P(Total Physical Response-Pi

๓. TPR-P(Total Physical Response-Picture) เป็นการสอนเกี่ยวกับการออกคำสั่งที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพ การเลือก ภาพที่ใช้ในการเรียนการสอนควรใช้ให้เหมาะสมกับนักศึกษา โดยยกตัวอย่างคำถามจากภาพ เมื่อครูถามแล้วให้ผู้เรียนไปชี้ภาพให้ดู ไม่มีการพูดภาพที่ครูกำหนดควรเป็นภาพตัดแปะจะได้เคลื่อนย้าย คน สัตว์ สิ่งของ ไปไว้ตามตำแหน่งต่างๆของภาพได้ เพื่อตรวจสอบว่าผู้เรียน เป็นการสอนโดยใช้คำสั่งที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพ มีเป้าหมายให้ผู้เรียนรู้จักกลุ่มคำเกี่ยวกับภาพต่างๆ มี ๓ประเภท คือ๑. ภาพโปสเตอร์ แผ่นพับ รูปภาพที่มีอยู่แล้ว ๒. ภาพตัดแปะจากผ้า หรือ กระดาษ ๓. ภาพวาดลายเส้นหรือภาพสีที่ผลิตโดยครูหรือผู้เรียน หรือภูมิปัญญา ท้องถิ่น
หลักการ
๑.รูปภาพที่ใช้ต้องมีสิ่งของ/กิจกรรมต่างๆ/ผู้คนที่จะสอนผู้เรียนได้
๒.ครูจะสอนให้ผู้เรียนมาชี้ จับ แตะ สิ่งต่างๆในภาพตามที่ครูต้องการสอน
๓.การใช้ TPR-P อาจสอนอาทิตย์ละครั้งแต่ถ้านักศึกษามีความก้าวหน้าอาจใช้สอนมากกว่านี้
๔.ภาพหนึ่งอาจสอนได้หลายๆครั้ง โดยอาจสอนเสริมเมื่อผู้เรียนรู้คำศัพท์มามากแล้ว
๕.อาจใช้ TPR-B ประกอบการสอน TPR-P เช่น สอนเรื่อง ข้างหน้าข้างหลัง ข้างๆ สอนคำเหล่านี้ก่อน จึงสอนคำจากรูปภาพ
๖. ภาพควรเป็นภาพที่เหมาะสมกับบุคคลและสอดคล้องกับสภาพของนักศึกษา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

3. TPR-P (Total Physical Response-Picture), is a teaching about the commands associated with the picture. To select. Images that are used in teaching and learning should be used, appropriate to the students by example questions from the image. When the teacher asked the students to point and then the picture. No image should be assigned a teacher speaking a tack will be moving photos. People, animals, what's to follow the various positions of the images to determine whether students are taught by using a command that is associated with the picture. The target group are students recognize words about pictures, there are 3 categories: 1. the poster image brochure that is already 2. tack cloth or paper, cut out 3 painting stripes or color images produced by, teachers or students, or local wisdom. Principle.1. the images have different activities/people to teach students.2. the teacher will teach learners come point. Tap handles things in the picture, as teachers, need to teach.3. the use of TPR-P may be taught once a week, but if the student has progressed this tutorial may take more.4. one may teach several times. By may, when a supplementary tutorial learn more vocabulary, then.5. may use instructional Assembly TPR-B TPR-P such as teach. Forward, backward, beside teaching these words before you teach words from images.6. images should be appropriate to the person and the image correspond to the conditions of the students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

3. TPR-P (Total Physical Response-Picture) is taught about the commands associated with the image, select the image used in the course should suit the students. For example, the question of image When the teacher asked the students to see the pictures. No, say that teachers should set a cut and paste to move the animals to the object based on the position of the image. To determine whether learners It is taught by the command associated with the image. มีเป้าหมายให้ผู้เรียนรู้จักกลุ่มคำเกี่ยวกับภาพต่างๆ มี ๓ประเภท คือ๑. ภาพโปสเตอร์ แผ่นพับ รูปภาพที่มีอยู่แล้ว ๒. ภาพตัดแปะจากผ้า หรือ กระดาษ ๓. ภาพวาดลายเส้นหรือภาพสีที่ผลิตโดยครูหรือ learner or wisdom Local
Principles
1. The photo must have items / activities / people to teach the students
2. Teachers will teach the students to come to grips touch things in the teacher wants to teach
3. TPR-P. be taught once a week, but if students are taught more advanced use
4. one may have taught many times. By May, when teaching vocabulary was already
5. TPR-B may be used for teaching, such as teaching TPR-P front, behind, beside these words before. The words from the picture
6. It should be a reasonable and consistent with the condition of the students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

3. TPR-P (Total Physical Response-Picture). It teaches about the order associated with the picture, select images used in teaching and learning should be used to suit the students, by example questions from images. When the teacher asked students to point to it. No more talking picture image teachers set should be cut and paste to move people, animals, objects to the positions of the images. To check whether students. It is taught by the orders associated with the picture. Objective to know about the learner"s lexical images have 3 categories: 1. The poster flat folded, the picture that already exists. 2. The image cut and paste from fabric. Or paper. 3. The drawing or picture color produced by teachers or students or local wisdom.Principle.1. The images used to have a thing / activities / people to teach students.2. The teachers to teach students to. Catch touch things in as the teacher wants to teach.3. The use of TPR-P may teach a week but if students progress may teach more.4. One may teach many times. When the learner vocabulary teaching by a lot.5. May use TPR-B teaching TPR-P such as instruction on forward, backward, next to teach these words before, so teaching words from the picture.6. The pictures should be suitable images for individuals and according to the condition of the students.