และผลการวิเคราะห์ปัจจัยการจัดองค์กา

และผลการวิเคราะห์ปัจจัยการจัดองค์การที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียนทั้ง 4 องค์ประกอบ พบว่า การจัดองค์การด้านบุคลากรมีความสัมพันธ์กับความรับผิดชอบ (respond) และความมุ่งมั่น (commit) ในทิศทางเดียวกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติเท่ากับ 0.05 การจัดองค์การด้านรูปแบบการบริหารมีความสัมพันธ์กับความใฝ่เรียนรู้ (learn) ในทิศทางเดียวกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติเท่ากับ 0.05 การจัดองค์การด้านทักษะมีความสัมพันธ์กับความใฝ่เรียนรู้ (learn) ในทิศทางเดียวกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติเท่ากับ 0.05

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

And analysis of the factors affecting the organizing motivation in learning all 4 elements found that organizing the personnel relationship with responsibility (respond) and committed (commit) in the same direction that the statistical significance level equal to 0.05, organizing form, have a relationship with the ambition to learn (learn) in the same direction that the statistical significance level equal to 0.05, organizing skills are correlated with the ambition to learn (learn) in the same direction that the statistical significance level equal to 0.05.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

And analysis organization that affects the motivation to learn all four elements were organizing personnel is related to responsibility (respond) and committed (commit) in the same direction at a significant level. Statistical 0.05 organizing the management style is associated with learning (learn) in the same direction at the level of statistical significance was 0.05, organizing skills are associated with learning (learn). in the same direction, at a statistically significant level of 0.05.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

And the factors affecting the organization motivation in learning the 4 elements. There, organizing personnel associated with responsibility. (respond) and commitment (COMMIT) in the same direction at the level of 0.05 organization the management patterns related to achievement, learn. (learn) in the same direction at the level of 0.05 organizing skills related to the anxious to learn (learn). In the same direction at the level of 0.05.