1. อ่านข้อความในกรอบในหนังสือเรียน

1. อ่านข้อความในกรอบในหนังสือเรียน หน้า 12 Ex.2c หัวข้อ Style และให้นักเรียน แต่ละคู่หาตัวอย่างเพิ่มเติมของการเขียนแบบไม่เป็นทางการตามประเด็นที่กำหนดให้ในจดหมายของ Laura ใน Ex.2a
2.ครูอธิบายความหมายของคำว่า opening/closing remarks (The sentences which somebody uses to start/end his letter) แล้วให้นักเรียนหาประโยคขึ้นต้นและลงท้ายในจดหมายของ Laura
ครูอ่านประโยค a-f ในหนังสือเรียน หน้า 13 Ex.2d และให้นักเรียนระบุว่าประโยคใดเป็น opening remarks (ประโยค a, b, c) และประโยคใดเป็น closing remarks (ประโยค d, e, f)
จากนั้นให้นักเรียนพิจารณาว่าประโยคใดมีรูปแบบที่เป็นทางการ (b, f: use of formal style, no colloquialisms, contractions etc) และประโยคใดที่ไม่เป็นทางการ (a, c, d, e: use of informal style, contractions, colloquialisms etc) สุดท้ายครูให้นักเรียนพิจารณาว่าประโยคใดที่สามารถใช้แทน opening/closing remarks ในจดหมายของ Laura ได้
3. นำเสนอข้อมูลในตารางในหนังสือเรียน หน้า 13 Ex.3 และอธิบายคำศัพท์ที่นักเรียนไม่รู้ จากนั้นให้นักเรียนใช้คำคุณศัพท์กับคำนามที่เจ้าของภาษานิยมใช้ร่วมกัน (collocations) พูดบรรยายเกี่ยวกับลักษณะบ้านของตนเอง หรือใช้คำศัพท์อื่นที่เคยเรียนมาแล้วใน หน่วยการเรียนรู้ด้วยก็ได้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. read the text in a frame, page 12 class in Ex.2c Style and topic for each pair of students to find more samples of the writing is not on the given issue in Laura's letter on Ex.2a. 2. the teacher explains the meaning of the word opening/closing remarks (The sentences which start/end to somebody uses his letter), and then the students find sentences begin and end in the letters of Laura. The teacher read a sentence 13 pages in the books a-f and Ex.2d students indicate that a sentence which is opening remarks (a, b, c of a sentence), and the sentence is closing remarks (d, e, f, a sentence). Then, students consider whether any sentence with legal format (b, f: use of colloquialisms, contractions, no formal style etc) and a sentence (a, c, d, e: use of colloquialisms, contractions, informal style etc) Finally, a teacher, a student is considered a sentence which can be used instead of the letter's closing remarks in the opening/Laura. 3. the data presented in the table on page 13 Ex.3 books and describes the terminology that the students did not know then, students used an adjective with the noun to which the owner of a popular language, shared (collocations) spoken narration about how their home themselves, or use a different vocabulary lessons and units, who have had to learn.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Read the text in the box on page 12 Ex.2c Title Style and textbooks to students. Each pair find more examples of writing a formal letter given to the issues of Laura in Ex.2a
2. The teacher explained the meaning of the word. opening / closing remarks (The sentences which somebody uses to start / end his letter), ask students to find sentences that begin and end in the letter. Laura
af teacher reads the textbook page 13 Ex.2d and students identify with any opening remarks (Clause a, b, c) and any sentence is closing remarks (clause d, e, f)
, then the student. that sentence has formed a (b, f: use of formal style, no colloquialisms, contractions etc) and any sentence that is not official (a, c, d, e: use of informal style, contractions, colloquialisms etc. ) Finally, teachers ask students to consider a sentence that can be used instead. opening / closing remarks in a letter of Laura
3. Data is presented in the tables on page 13 Ex.3 textbooks and students know the vocabulary. Then students use adjectives with nouns in language commonly used together. (Collocations) talking to lecture on the nature of their own home. Or other words that ever came in. The unit therewith