1. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า

1. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 4 ข้อ 1 Listen, point and say. ครูถามนักเรียนว่าเห็นใครในภาพบ้าง โดยครูชี้นิ้วที่ภาพทีละภาพ เมื่อนักเรียนตอบว่า เห็น Jenny, Bobo และ Sam แล้ว ครูบอกนักเรียนว่า นักเรียนจะได้ฟังบทสนทนาของ Jenny, Bobo และ Sam ที่พูดทักทายกัน และแนะนำตนเอง จากนั้นครูเปิด CD/track 5 ให้นักเรียนฟังก่อน 1 ครั้ง
ครูเปิด CD/track 5 อีกครั้ง ให้นักเรียนฟัง CD และใช้นิ้วชี้บทสนทนาในหนังสือเรียนตามไปด้วย แล้วฝึกพูดตาม CD อีกหลายๆ ครั้ง จนพูดได้คล่อง จากนั้นให้นักเรียนลองอ่านด้วยตนเอง ถ้ายังอ่านไม่ได้ ครูอ่านออกเสียงนำ เพื่อให้นักเรียนอ่านตาม ครูชี้นิ้วไปตามบทสนทนาให้นักเรียนเห็น เพื่อจะได้อ่านถูกประโยค
2. ครูอธิบายประโยคในการแนะนำตนเองอย่างง่ายๆ โดยเขียนโครงสร้างประโยคบนกระดาน ดังนี้

3. นักเรียนเล่นเกม Double Balls Game (เกมลูกบอลคู่) เพื่อฝึกการพูดทักทาย โดยมีวิธีการเล่น ดังนี้
1) นักเรียนยืนล้อมรอบกันเป็นวงกลม 1 วง หรือนั่งก็ได้
2) ครูโยนลูกบอลไปในวงกลม 2 ลูก ให้นักเรียนโยนเล่นหรือส่งต่อกันไปมา ครูเปิดเพลงประกอบขณะนักเรียนทำกิจกรรม
3) ครูปิดเพลง ถ้าลูกบอลทั้ง 2 ลูกตกอยู่กับผู้ใด ให้นักเรียน 2 คนนั้น เดินออกมายืนกลางวง แล้วกล่าวทักทายกัน โดยใช้ชื่อจริงของตัวเอง
e.g. Sunee: Hello! I’m Sunee. (นักเรียนอาจพูด “Hi” แทนได้)
Wipa: Hello! I’m Wipa. (แล้วจับมือกัน shake hand)
4) ผู้ที่ได้ทักทายกันแล้ว ครูอนุญาตให้ไปพักผ่อนนอกวงกลม นักเรียนที่เหลือเล่นเกมต่อไปจนวงกลมมีขนาดเล็กลง และหมดผู้เล่นจึงถือว่าจบเกม ครูสรุปในตอนท้ายว่า การทักทายเพื่อนหรือผู้ที่มีอายุเท่ากัน และแนะนำตนเอง เราใช้คำว่า “Hello” แล้วตามด้วยประโยคแนะนำตนเองว่า “I am + ชื่อ.”

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the student see a picture in a textbook, page 4 1 Listen, point and say that the teacher asked the students to see. who's in the picture? By the teacher pointed at one picture. When a student said to see Jenny, Bobo, and Sam, the teacher tells the students that the students will listen to the conversations of the Jenny, Bobo and Sam say hello and introduce themselves, and then the teacher open CD/track 5, students listen to first.Teachers ' open CD/track 5, students listen to the CD and use the index finger in conversation books., speech training, according to the CD again several times until the liquid from it, say the students try to read the manual. If the reader does not. The teacher read aloud to the students read along The teacher pointed finger to follow the conversation, the student will read the sentences to be visible.2. the teacher explained the sentence to introduce ourselves by writing simple sentences on the Board structure. Is as follows:3. student game Double Game Balls (ball games) to practice speaking by way of greeting to play. Is as follows: 1.) students standing around a circle, 1 circle or seat. 2.) teachers throw the ball into a circle 2, students throw, play or forward together. The teacher opens the background music while the students events. 3. If a ball off the music teacher) two balls fall on one man, two students walked out to greet each other by standing in the middle circle laeoklao name of itself. I'm e.g. Sunee Sunee: Hello!: (students may say "Hi" instead.) I'm Wipa Wipa: Hello!: (hand shake and shake hands with each other). 4) who greet. The teacher allowed to stay outside the circle. The remaining students play the game to the smaller circles and all the players, it's just that the end of the game. The teachers concluded in the end that the greeting of friends or people who are the same age and introduce ourselves. We use the word "Hello" followed by a sentence to introduce ourselves, "am I a + name."

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Students look at the picture on page one textbook. 4 1 Listen point and, say. Teachers ask students to see if anyone in the picture. The teacher pointed the finger at the photo one by one when students say, see, and Jenny Bobo Sam. Tell the students that students can listen to the conversation. Jenny.