2. พัฒนาการทางสติปัญญาการรู้คิดเป็น

2. พัฒนาการทางสติปัญญา
การรู้คิดเป็นองค์ประกอบหนึ่งของสติปัญญา ซึ่งหมายถึง ความคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผลโดยจะต้องพัฒนาตามวัย และต้องอาศัยการทำหน้าที่ในส่วนอื่นของร่างกายประกอบด้วย คือ การรับรู้ การเรียนรู้ และความรู้เรื่องภาษา พัฒนาการด้านนี้สรุปได้ดังนี้
1. การพัฒนาการรับรู้ อวัยวะสัมผัสทั้งห้าเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยให้สมองรับรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว ในปีแรกของชีวิต ทารกมีพัฒนาการด้านการรับรู้รวดเร็วมาก ซึ่งช่วยให้สามารถรับรู้ จดจำ และตีความข้อมูลที่ได้รับได้ดี
2. วิธีการเรียนรู้ของทารก เป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม โดยมีสาเหตุจากสิ่งแวดล้อมโดยผ่านกระบวนการเรียนรู้จากการได้รับสิ่งเร้าและการลองผิดลองถูก สิ่งเร้า เช่น การอาบน้ำให้ทารกพร้อมกับเปิดน้ำก๊อก เด็กรู้สึกสบายใจเมื่ออาบน้ำเสร็จครั้งหลังเพียงแต่ได้ยินเสียงน้ำก๊อกเด็กก็รู้สึกสบายใจ การลองผิดลองถูก เช่น ทารกหยิบของเล่นที่วางอยู่บนโต๊ะไม่ได้เขาก็จะหาวิธีการต่างๆ ในการหยิบของเล่น และจะจดจำวิธีที่ทำสำเร็จไว้ใช้
3. พัฒนาการด้านการรู้คิดของทารก วัยทารก เริ่มพัฒนาความคิดที่เป็นเหตุเป็นผลขึ้นทางปฏิกิริยารีเฟลกซ์และประสาทสัมผัส โดยมีขั้นตอนดังนี้
แรกเกิด - 1 เดือน ทารกพัฒนาระบบพฤติกรรม เช่น การดูด เริ่มจากดูดนม ขยายเป็นดูดทุกสิ่งทุกอย่างที่ใกล้ปาก เช่น ผ้าห่ม นิ้ว เป็นต้น
1 - 4 เดือน การเคลื่อนไหวโดยไม่มีจุดมุ่งหมายของทารกทำให้เกิดความพอใจแล้วจึงทำพฤติกรรมนั้นซ้ำอีกจนเป็นนิสัย เช่น การดูดนิ้วโป้ง
4 - 10 เดือน ทารกเริ่มสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวเอง เช่น ใช้มือป้ายของเล่นที่แขวนอยู่ทำให้เกิดเสียงดังก็ลองทำซ้ำ
10 - 12 เดือน ทารกเริ่มมีจุดมุ่งหมายในการทำ และนำเอาพฤติกรรมต่างๆ ในอดีตมาประสมประสาน เพื่อให้เกิดผลที่ต้องการ เช่น ทารกดึงหมอนออก เพื่อหยิบของเล่นที่ตนเคยเห็นว่าอยู่ใต้หมอน
12 - 18 เดือน ทารกเดินได้จึงมีทักษะในการจัดกระทำกับสิ่งต่างๆ รอบตัวมากขึ้น ทารกจะทดลองหาวิธีแก้ปัญหาอย่างที่ไม่เคยทำมาก่อน เช่น ใช้เท้าหรือไม้เขี่ยหมอนแทนการใช้มือหยิบ
10 - 24 เดือน ประสบการณ์จากการสำรวจและการกระทำการต่างๆ ช่วยให้ทารกมีระบบพฤติกรรมมากขึ้น จนสามารถวางแผนการกระทำล่วงหน้าไว้ก่อนในใจ ทารกอาจใช้วิธีการที่เคยเห็นคนอื่นทำมาทดลองทำบ้าง เพื่u3629 .ดูผลที่เกิดขึ้น
4. พัฒนาการทางภาษา สื่อทางภาษาของทารกเริ่มต้นด้วยการที่ทารกร้องไห้ และใช้ท่าทางและสุ้มเสียงต่างๆ กัน การที่จะพัฒนาจนพูดได้นั้นขึ้นอยู่กับความพร้อมทางกายและระบบประสาทของทารก ขั้นตอนพัฒนาการทางภาษามี 5 ขั้นตอน ดังนี้
1. ระยะเปล่งเสียงจากคอหรือทำเสียงคูคู (Cooing) ทารกแรกเกิด จนถึงอายุ 4 เดือน เป็นการร้องไห้และเปล่งเสียงที่ปราศจากความหมายฟังคล้ายเสียงถอนใจ หาวไอ เด็กที่ไม่ได้ยินก็เปล่งเสียงนี้ได้
2. ระยะออกเสียงอ้อแอ้ (Babbling) อายุ 4 – 5 เดือน ทารกมักจะหัวเราะและเล่นปนกันไปกับการออกเสียง สามารถออกเสียงใกล้เป็นคำ
3. ระยะเริ่มเลียนเสียง (Lalling) อายุ 5 – 7 เดือน เด็กชอบออกเสียงซ้ำๆ กัน พอใจในการออกเสียง เด็กหูหนวกจะไม่มีพัฒนาการในขั้นนี้
4. ระยะเลียนเสียง (Echolalia) วัย 7 – 11 เดือน สามารถเลียนเสียงได้ถูกต้องและชัดเจนขึ้นโดยใช้ท่าทางประกอบ
5. ระยะพูดได้รู้เรื่อง (True speech) อายุ 12 – 24 เดือน สามารถพูดได้จริงเข้าใจความหมายของคำพูดได้ แรกๆ จะพูดได้คำพยางค์เดียวแล้วจึงพัฒนาการพูดเป็นวลี หรือประโยคสั้นๆ
3. พัฒนาการทางอารมณ์
พัฒนาการทางอารมณ์ อารมณ์แรกของทารกที่สังเกตได้ คือ อารมณ์สงบและอารมณ์ตื่นเต้น ต่อมาก็แยกเป็นอารมณ์สุขและอารมณ์ทุกข์ (พอใจและไม่พอใจ) ในตอนปลายวัยลักษณะการแสดงออกของอารมณ์ต่างๆ จะมีมากขึ้น ได้แก่
1. ความโกรธ เป็นวิธีการง่ายที่จะทำให้ทารกได้รับความสนใจ อารมณ์นี้จะเกิดขึ้นเมื่อทารกถูกขัดขวางไม่ให้ทำตามที่ตนปรารถนา ทารกแสดงความโกรธโดยการร้องกรี๊ดๆ ใช้ขาเตะถีบ โบกแขนไปมา
2. ความกลัว สิ่งที่ทารกกลัวไม่เหมือนกัน แต่ที่กลัวมาก คือ สัตว์ ห้องมืด ที่สูง คนแปลกหน้า เสียงดัง ปฏิกิริยาตอบสนองความกลัว คือ การร้องไห้ ถอยหนี หลบซ่อน ตัวสั่น
3. ความเบิกบาน เป็นส่วนหนึ่งของอารมณ์สุขของเด็ก เมื่ออายุ 2 - 3 เดือน ทารกยิ้มและหัวเราะได้ ต่อมาก็จะหัวเราะเมื่อมีผู้เล่นด้วยหรือดูคนอื่นเล่น บางครั้งทำเสียงอือออคล้ายเสียงเพลง ปกติทารกแสดงความเบิกบานด้วยการยิ้ม หัวเราะ ขยับเขยื้อนแขนขาไปมา หายใจถี่พร้อมหัวเราะ ถ้าดีใจมาก จะทำเสียงดังและดิ้นแรงๆ
4. ความรัก เกิดขึ้นเมื่อทารกได้รับการเลี้ยงดู เอาใจใส่จากบิดา มารดาจะเกิดจากการรักตัวเองก่อน แล้วจึงรักคนอื่น รวมไปถึงสัตว์เลี้ยง แสดงออกโดยการสัมผัส โอบ กอด จูบ
5. ความอยากรู้อยากเห็น เมื่อทารกมีพัฒนาการดีขึ้น ทารกจะอยากรู้อยากเห็นสิ่งที่อยู่รอบตัวและอยากสำรวจโดยไม่กลัวอันตราย เด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูโดยกระตุ้นให้เกิดอารมณ์ประเภทใดประเภทหนึ่งขึ้นบ่อยๆ ก็จะเกิดอารมณ์นั้นจนเป็นนิสัยติดตัวu3652 .ปจนโต

4. พัฒนาการทางสังคม
พฤติกรรมทางสังคมของทารกวัยตอนต้น 2 - 3 เดือน แสดงออกโดยการสบตา การส่งเสียงอือออ และการเลียนแบบพฤติกรรมดังกล่าว บ่งบอกความต้องการติดต่อกับคนอื่นๆ พฤติกรรมที่แสดงออก ได้แก่ การอยากพบเห็นเข้าใกล้ สัมผัส เล่น และติดต่อด้วย ช่วงตอนปลายของวัยทารก จะปรากฏพัฒนาการพฤติกรรมทางสังคมอีก 2 ประเภท คือ พฤติกรรมผูกพันและภาษา พฤติกรรมผูกพัน เป็นลักษณะพฤติกรรมที่ทารกแสดงความผูกพันกับคนใกล้ชิด โดยเฉพาะมารดา ทั้งนี้ทารกจะยิ้มและส่งเสียงอือออเมื่อเห็นหน้าแต่จะร้องไห้เมื่อเห็นคนแปลกหน้า พฤติกรรมนี้จะประกฎในช่วง 6 - 24 เดือน ภาษา ทารกจะเรียนรู้ เกี่ยวกับคำพูดที่แสดงความเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยของพ่อแม่ และรู้ได้ว่าพฤติกรรมใดพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ ทารกเรียนรู้คำมากขึ้นจึงสามารถแสดงความรู้ของตนให้คนอื่นเข้าใจได้มากยิ่งขึ้น
พื้นฐานสำคัญของบุคลิกภาพของบุคคลขึ้นอยู่กับความรู้สึกไว้เนื้อเชื่อใจมนุษย์ และการตระหนักรู้ในตน ความไว้เนื้อเชื่อใจและไม่ไว้เนื้อเชื่อใจเนื่องจากทารกยังช่วยตัวเองไม่ได้จึงต้องการความช่วยเหลือจากคนเลี้ยง พฤติกรรมการเลี้ยงดู เป็นสื่อที่จะทำให้ทารกรู้ว่าได้รับการเลี้ยงดูอย่างไร เพื่อพัฒนาสู่วัยต่อไปอย่างมั่นคง
การตระหนักรู้ในตน (Self-concept) การมองตนว่า “เป็นคนดี ใช้ได้” มีความสำคัญต่อโครงสร้างบุคลิกภาพมา

ผลลัพธ์ (ฟินแลนด์) 1:

2. kehittäminen älyn;
Tietää on yksi osa Äly, eli ajatus on, miksi on kehittää heidän ikänsä ja on toimittava toinen ruumiinosa koostuu tunnustamista, oppimisen ja kielitaidon. 1. Kehittäminen toteutumista. Kaikki viisi aistielinten on tärkeä väline, joka auttaa aivoja tunnistamaan asioita noin ensimmäisen elinvuoden. Lapsen kognitiivista kehitystä on erittäin nopea, mikä tekee siitä mahdollista tunnistaa hän tunnistaa. 2. Miten oppia lapsesi käyttäytymistä muuttamalla aiheuttama ympäristön oppiminen saavat virikkeitä ja heuristiikka. Virikkeitä, kuten uiminen, pikkulasten kanssa Avaa hanan. Heuristinen, kuten vauva poimii leluja, jotka asetetaan pöydälle, ne selvittää, millä eri tavoin kourallinen soittaa ja muistaa miten saavutettu
.3. vauvan suunnittelun kehittäminen. Vauvan ikä alkoi kehittää ajatusta, että tämän vuoksi tärkein tapa tavalla muokkasi ja aistit. Nämä vaiheet:
Syntynyt 1 kuukausi poikaset kehittyvät imeä kuin ongelma järjestelmä. Alkaen imee tissit Laajenna imeytyy kaikki suun ympärillä, kuten huopia yms. ''
.1-4 kuukauden liike ilman tavoitteena vauvat syntyi tyytyväisyys, tee se uudelleen kunnes saat tapana käytös kuten imee sormea pong
.4-10 kuukautta vauva alkoi tutkia itse ympäristönsä, esimerkiksi käyttämällä käsi merkkejä roikkuu lelut, mikä aiheuttaa melua, kokeile toista
.10-12 kuukautta vauvat alkavat tavoitteena on tehdä ja tuoda käyttäytymistä yhdistetty koordinoida aikaisemmat tulokset, kuten vauva vetänyt ulos tyyny kourallinen soittaa, että he ovat nähneet tyynyn alle
.12-18 kuukautta vauva vain niin taitavia tekemään asioita noin. Vauva yrittää löytää ratkaisu kuin koskaan ennen, kuten jalat tai puinen tuhkakuppi tyyny sijaan käden grab
.10-24 kuukauden kokemus eri toimien ja tutkimusten auttaa vauvoja lisää toimintaa voi suunnitella toimia etukäteen. Pikkulapset voivat käyttää menetelmiä, jotka koskaan nähnyt kenenkään tehdä yrittää? 3629. เพื่ u nähdä tuloksia tapahtua
4. Kielen kehitykseen. Vauvan kieli media, alkaen vauvan itkua ja käytä ilmeitä ja sumsiang kehittää ennen kuin sanoa, se riippuu fyysisen saatavuuden ja hermoston vauva. Tällä hetkellä 5 kielen kehityksen vaihetta. :
1. etäisyys äänen tai täydellinen khu khu (Cooing) vastasyntyneen 4 kuukautta itkeä ja täydellinen ilman merkitystä kuulostaa huokaus asti. Hao AI Lapset, jotka eivät kuule sanoa se
2. Ääntämystä aikavälillä oae (Babbling), ikä 4-5 kuukautta, vauvat yleensä sekoita naurua ja leikkiä ääntäminen. Voidaan lausua lähellä
3. Aloita aikavälillä lien (Lalling) ikä 5-7 kk vauva rakastaa äänestää toistuvasti ääntäminen. Kuuroille lapsille eivät kehity tässä vaiheessa
4. Ääni jäljitelmä vaihe (Echolalia) ikä 7-11 kuukautta voi matkia ääniä oikein ja selvästi, käyttäen eleistä
5. Etäopetus on puhunut (totta puhe) 12-vuotiaana 24 kuukauden sanoa todella ymmärtää sanojen merkitystä. Ainoa tavu sanoja puhutaan ensin, sitten kehittää lyhyt kuvaus tai puhuttu lause
3. Emotionaalinen kehitys
Emotionaalinen kehitys Ensimmäinen vauva aistit hahmottaa tunteita ja tunnelmia ovat innoissaan. Myöhemmin se jakaa mieliala ja ahdistusta (tyytyväinen ja tyytymätön). Eri visuaalinen tunnelma myöhään teens on enemmän:
1. Viha on helppo tapa tehdä vauva saa huomiota. Tämä tunnelma ilmenee, kun vauva ei estänyt heidän toiveitaan. Vauva Näytä vihansa krit Käytä jalka potkia poljin heiluttaen aseita
2. Pelko. Mitä vauva pelko ei voi olla sama, mutta pelko on pimeässä huoneessa eläinten korkea. Se kuulostaa muukalainen pelko vastaus, reaktio on pakenemaan kohti itku piilossa. Ravistamalla
3. Ilo kuuluu lapsen henkistä terveyttä. Iässä 2-3 kuukautta, imeväisille smile ja nauraa. Myöhemmin ne nauraa kun ihmiset pelata tai katsella muita ihmisiä pelata. Joskus tehdä kuulostaa samanlainen kuin musiikkia kyllä. Hän nauroi selän ja raajojen hengenahdistus nauraa. Jos olen iloinen tekevät kovaa ja tanssi taidot
.4. rakkaus ilmenee, kun vauva on ruokittu huomiota vanhemmilta johtuvat rakkaus itse, sitten rakastaa toisia myös lemmikkieläimiä. Näytä koskettamalla omaksua Kiss
5. Uteliaisuus Kun vauva kehittyy hyvin. Vauvat ovat utelias, mikä on noin ja haluavat tutustua pelko vaaratta. Lapset, jotka on esitetty stimuloimalla tunnetila, yksi useammin. .Pachon kasvaa

4. Sosiaalisen kehityksen
Sosiaalinen käyttäytyminen lapsille ikä 2-3 kuukautta etuajassa ääni heijastuu silmät käyttäytymisen simulointi, ja kyllä, se osoittaa viestintätapa, käyttäytymistä, joka on ilmaistu vaatimus: hän haluaa pelata yhteyttä entistä paremmin. Vauva lopun aikana näkyy muita sosiaalisia käyttäytyminen kehittää kahdenlaisia sitova käyttäytymistä ja kieltä sitova käyttäytymistä on esiintyminen vauvat Näytä lähellä joukkolainojen ihmisten kanssa. Varsinkin äiti. Tällainen käyttäytyminen on sääntö 6-24 kuukautta baby kieli oppia sanoja tai tehdä samaa mieltä hänen vanhempansa ja tietää, että käyttäytyminen on toivottavaa ja epämiellyttävä. Henkilön persoonallisuuden perusta riippuu tunne luottamusta ja tietoisuutta heidän. Media tarjoaa ongelma, joka aiheuttaa vauvalle tietää, on tullut esiin? Kehittää seuraavan ikäisiä tiukasti
Toteutus Tietoa omaa näkemystään (rinnastettavan) kuin "suuri mies", tärkeä persoonallisuuden rakenne.