5. ครูให้นักเรียนพิจารณาว่า ผลคูณขอ

5. ครูให้นักเรียนพิจารณาว่า ผลคูณของ 12 ในข้อใดที่เขียนในรูปการคูณกันของตัวประกอบเฉพาะ
ซึ่งจะได้ 12 = 2 x 2 x 3 หรือ 12 = 2 x 3 x 2 หรือ 12 = 3 x 2 x 2 ครูสรุปว่า การเขียนจำนวนในรูปการ
คูณของตัวประกอบเฉพาะ เรียกว่า การแยกตัวประกอบ ยกตัวอย่างทำนองนี้ 2-3 ตัวอย่างจนนักเรียนเข้าใจ

6. ให้นักเรียนทำใบกิจกรรม
7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า การแยกตัวประกอบเป็นการเขียนจำนวนในรูปการคูณ ของตัว
ประกอบเฉพาะ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

5. teachers, students consider multiples of 12 in which written in multiplication of prime factors. That would be 12 x 2 x 3 = 2 = 2 x, 3 x or 12 2 or 3 x 2 x 12 = 2 the teacher concluded that writing the numbers in the picture.The product of prime factors called factored in this way for example 2-3 until the student understood. 6. the students doing the activity.7. teachers and students jointly concluded that the factor is to write numbers in the multiplication of the.Contains only the

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

5. Teachers Ask students to consider multiple of 12 in any written form multiplying the supporting cast
, which will have 12 = 2 x 2 x 3 or 12 = 2 x 3 x 2 or 12 = 3 x 2 x 2. The authors concluded that the number of teachers in the
multiplication factor of only called factoring. Example 2-3 Examples like this until the students understand the sixth. Students do the activities 7. Teachers and students jointly concluded. The factoring is written in the form of multiplication. The specific assembly

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

5. Teachers give students consider that the product of the 12 in any written in the form of multiplication of prime factor
which will 12 = 2 x 2 x 3 or 12 = 2 x 3 x 2 or 12 = 3 x 2 x 2 Teacher). The writing of the
.The product of the prime factors, called factorization. For example like this 2-3 sample until the students understand

6. Let students do the activities, 7
. The teachers and students together). It is written in the form of multiplication factor number of
.Assembly only

.