เครื่องมือ ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิ

เครื่องมือ ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยใช้เครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ประกอบด้วย
1. สื่อมัลติมีเดีย เรื่อง การเขียนสคริปต์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นเองโดย การศึกษาขั้นตอนและกระบวนการสร้างสื่อมัลติมีเดีย รวมถึงเนื้อหาในการนำเสนอภายในสื่อมัลติมีเดียอย่างเหมาะสมและเป็นลำดับนำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญประเมินคุณภาพ จำนวน 3 ท่าน เพื่อประเมินคุณภาพของเนื้อหา การออกแบบและรูปแบบของสื่อ และคุณประโยชน์ได้ผลประเมินคิดเป็นคะแนนเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 4.71 ซึ่งอยู่ใน ระดับมากที่สุด จากนั้นนำไปหาประสิทธิภาพของสื่อมัลติมีเดีย โดยนำไปทดลอง(Try Out) กับกลุ่มนักศึกษาที่ไม่ใช่ กลุ่มตัวอย่าง 3 ขั้นตอน คือ แบบรายบุคคล ทดลองกับผู้เรียนจำนวน 3 คน ซึ่งไม่ไช่กลุ่มตัวอย่าง พบว่า สื่อมัลติมีเดียนำเสนอข้อมูลมากเกินไป ทำให้ผู้เรียนรู้สึกเบื่อหน่าย ผู้วิจัยจึงแก้ไขเนื้อหาในการนำเสนอสื่อเพื่อนำไป ทดลองต่อไป แบบกลุ่มย่อย นำไปทดลองกับผู้เรียน จำนวน 7 คน ซึ่งไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง พบว่า ผู้เรียนเกิดความสนใจในเนื้อหาและรูปแบบการนำเสนอ แต่เสียงในการบรรยายและเสียงดนตรีประกอบ มีความดังไม่สม่ำเสมอ ผู้วิจัยจึงนำสื่อมัลติมีเดียไปแก้ไข และนำไปทดลองแบบสภาพห้องเหมือนจริง โดยใช้ผู้เรียนจำนวน 25 คน และ นำไปหาประสิทธิภาพของสื่อมัลติมีเดียโดยใช้ E1/E2 พบว่า ผู้เรียนเกิดความสนใจ เข้าใจเนื้อหา ส่งผลให้การหา ประสิทธิภาพของสื่อมัลติมีเดียมีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.60/82.40 ซึ่งสอดคล้องกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80
2. แบบประเมินสำหรับผู้เชี่ยวชาญในการประเมินคุณภาพของสื่อมัลติมีเดีย ซึ่งใช้ประเมินคุณภาพของ เนื้อหา การออกแบบและรูปแบบของสื่อ และคุณประโยชน์ ซึ่งเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า(Rating scale) มี ระดับมาตราส่วน 5 ระดับ คือ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด
(ธานินทร์ ศิลป์จารุ ,2550)
3. แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับทดสอบความรู้ความเข้าใจของนักศึกษาหลังศึกษาข้อมูลด้วยสื่อมัลติมีเดีย เรื่อง การเขียนสคริปต์ โดยผู้วิจัยได้วิเคราะห์เนื้อหาของบทเรียนเพื่อนำมาสร้างแบบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนซึ่งเป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ นำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อประเมินความสอดคล้องของ ข้อคำถามกับเนื้อหา(IOC) ซึ่งมีข้อคำถามผ่านการประเมินสามารถนำไปใช้ได้จำนวน 30 ข้อ นำไปทดลองกับ นักศึกษา สาขาคอมพิวเตอร์กราฟิกและแอนิเมชั่น ระดับชั้นปีที่ 4 ภาคปกติ จำนวน 20 คน เพื่อหาค่าความยากง่าย (p) และอำนวจจำแนก(r) ของแบบทดสอบเป็นรายข้อ โดยผู้วิจัยเลือกข้อสอบที่มีค่า(p) ระหว่าง 0.43-0.73 และค่า (r) ตั้งแต่ 0.27 ขึ้นไป ซึ่งมีจำนวน 20 ข้อ (บุญเรียง ขจรศิลป์, 2543) หาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบโดยใช้สูตร KR 20 ซึ่งแบบทดสอบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.64
4. แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อสื่อมัลติมีเดีย เรื่อง การเขียนสคริปต์ สำหรับนักศึกษาระดับ ปริญญาตรี ผู้วิจัยได้ศึกษาวิธีการสร้างแบบสอบถามจากหนังสือ เอกสาร และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง จากนั้นสร้าง แบบสอบถามที่มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการประเมินแบบมาตราส่วนประมาณค่า(Rating scale) ซึ่งมี ระดับมาตราส่วน 5 ระดับ คือ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด
(ธานินทร์ ศิลป์จารุ ,2550) จากนั้นนำแบบสอบถามให้คณะที่ปรึกษาตรวจสอบเพื่อดำเนินการปรับปรุงแก้ไขให้เหมาะสมก่อนนำไปใช้งานกับกลุ่มตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This research tool. Researchers used a tool that researchers created contains 1. multimedia scripting matters for undergraduate students, which researchers generated by the study of the process and the process of creating multimedia content for presentation within the multi media เดี yo Grill and is presented to an expert evaluate you.Picture number 3 to assess the quality of the content. The design and format of the media and benefits. assessments of the overall average score is equal to 4.71, which is, at most, then brought to the performance of multimedia to try (Try Out) with a group of students at non-sample 3 individual test steps: Aviv.Return to student days who, for example, found that supplements the Group multimedia presentations, too much information. Make participants feel disgusted. Thus the content provider to present to the media. Following the experimental subgroups. Brought to trial with the number 7 people which is not a group, for example, found that students born in the content and form of presentation, but the voice in the narration and music components are: irregular. Researchers thus bringing multimedia to edit and test the condition of the room using a realistic number of 25 people and led to the performance of the multimedia E1/E2, it was found that using a student interested in understanding the content occurs. As a result, finding multimedia performance with performance equal to 82.40 80.60/this is consistent with the criteria that is defined is the 80/80. 2. the estimates for professionals in evaluating the quality of multimedia content that uses quality measures to the design and format of the media and the benefits, which is the estimated value scale (Rating scale) There is a level 5 level scale is the most moderate and much less possible. (Thanin charu, 2550 (2007) art gallery) 3. แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับทดสอบความรู้ความเข้าใจของนักศึกษาหลังศึกษาข้อมูลด้วยสื่อมัลติมีเดีย เรื่อง การเขียนสคริปต์ โดยผู้วิจัยได้วิเคราะห์เนื้อหาของบทเรียนเพื่อนำมาสร้างแบบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนซึ่งเป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ นำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อประเมินความสอดคล้องของ ข้อคำถามกับเนื้อหา(IOC) ซึ่งมีข้อคำถามผ่านการประเมินสามารถนำไปใช้ได้จำนวน 30 ข้อ นำไปทดลองกับ นักศึกษา สาขาคอมพิวเตอร์กราฟิกและแอนิเมชั่น ระดับชั้นปีที่ 4 ภาคปกติ จำนวน 20 คน เพื่อหาค่าความยากง่าย (p) และอำนวจจำแนก(r) ของแบบทดสอบเป็นรายข้อ โดยผู้วิจัยเลือกข้อสอบที่มีค่า(p) ระหว่าง 0.43-0.73 และค่า (r) ตั้งแต่ 0.27 ขึ้นไป ซึ่งมีจำนวน 20 ข้อ (บุญเรียง ขจรศิลป์, 2543) หาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบโดยใช้สูตร KR 20 ซึ่งแบบทดสอบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.64 4. query customer satisfaction towards the multimedia scripting matters for undergraduate students, researchers have studied how to build a query from a data source with the relevant documents and then create a query that is consistent with the purpose of assessing the scale of approximately (Rating scale), which is a level 5 level scale is the most moderate and much less possible. (Thanin charu, 2550 (2007) art gallery) and then take the questionnaire, audit advisors to perform appropriate revision prior to use with the sample.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This research tool The researchers used a tool created by the researcher include
: 1. Multi-media writing the script. For undergraduate students The researchers built their own. The steps and process media. Includes a multimedia presentation materials appropriately and is presented to a specialist in order to assess the quality of third persons to assess the quality of the content. The design and layout of the media. And you can avail Rated as average overall rating of 4.71, which is at the highest level. Then to find out the performance of the media. By brought to trial (Try Out) with non-group students. Sample three phases: individual learners to experiment with the number three, which is not a sample that media present too much information. The students feel disgusted , Therefore, modify the content presented in the media to try to form small groups to experiment with the group of seven people who were found not to be interested in the content and presentation style. But in the narration and background music. There are uneven Our objective was to bring multimedia to fix. And brought to trial realistic conditions. The class of 25 people and led to the performance of the media using E1 / E2 showed that learners' attention. Understanding Content The finding Multimedia performance efficiency of 80.60 / 82.40, in line with the set criteria is 80/80
2. The rate for an expert to assess the quality of the media. Which is used to assess the quality of content, design and layout of the media. And benefits Which is a rating scale (Rating scale) with the five-level scale is much more moderate and less minimal
(Tanin Gallery Charu, 2550)
3. achievement for cognitive testing of students after the study materials. multimedia scripting The researchers analyzed the content of the lessons to be built achievement. Learning the four multiple-choice selection of 40 questions presented to the experts to assess compliance. The questions on the content (IOC), which has passed the evaluation questions can be applied to 30 items to experiment with students in computer graphics and animation. 4 level in the normal number of 20 people for the difficulty (p) and the Nava plant classification (r) of the test item by item. The researchers chose to test the value (p) between 0.43 to 0.73 and the (r) from 0.27 up to a combined total of 20 deals (merit order pervading Arts, 2543) for the reliability of the test, using the formula KR 20. The tests that were built with the reliability of .64
4. Satisfaction with the media about writing the script. For undergraduate students, the researchers studied how to create a query from books, documents and other sources of relevant information and then create a query that is consistent with the purpose of evaluating and rating scale (Rating scale), which has a scale of five levels: very. Most small, medium and minimum
(Tanin Gallery Charu, 2550) The data for advisors to determine the appropriate corrective action applied to the sample.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Tools. In this research. By using the features 1
.Multimedia, writing a script for undergraduate students. Which constructed by The step and process of multimedia.The 3. In order to evaluate the quality of the content. The design and layout of the media. And the benefits assessment scores were 4 is overall.71 which is at a high level. Then the efficiency of multimedia, by the experiment (Try Out) with students is not the 3 step is individual. Experiment with the students of 3 people, which is not the sample.Multimedia presentation information too. Make the students feel bored. Therefore, edit the content in the media presentation for the experiment. A group students were tested with 7 people, which is not a sample. Found.But the sound in the lecture and music. The louder uneven. Therefore bring multimedia to fix. The experimental conditions by using the 25 room real learner, and the efficiency of whole multimedia using E1 / E2.)The student's interest, understand the content result to determine the efficiency of the multimedia is effective as 80.60 / 82.40 which comply with the criterion is 80 / 80
2.The assessment for experts in quality assessment of multimedia, which are used to evaluate the quality of content, design and style of the media. And benefits, which is a rating scale (Rating scale) level 5 scale levels.Very little moderate and minimal
.(tanin, ศิลป์จารุ 2550)
3.Learning achievement for their comprehension of students after studying data ด้วยสื่อมัลติมีเดีย about writing the script. By the analysis of the content of the lessons to the achievement.4 options were 40 items presented to the experts to assess the consistency of the question with the content (IOC). The questions can be used through the evaluation of 30 items tested with students in the field of computer graphics and animation4 regular number of 20 people to find difficulty (P) and director นวจ discrimination (R) of the test item. The researcher choose item value (P). Between 0.43-0.73 and value (R) since 0.27 up the 20 items (chanbanchong 2543), reliability test using population formula. KR 20 which test the reliability of 0.64
4.Questionnaires towards multimedia, writing a script for undergraduate students, the researcher has studied how to create a query from the book. Documents and related resources. Then build.Scale), which has a level 5 scale level is extremely, medium low and minimal
.(tanin ศิลป์จารุ 2550), the questionnaire to check for continuing to improve advisors solve properly before applying with the samples.



.