4. ทักษะ/กระบวนการ- ทักษะคร่อมวิชา

4. ทักษะ/กระบวนการ
- ทักษะคร่อมวิชา
กระบวนการกลุ่ม, ทักษะการนำเสนอ
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีมารยาทสังคม : นักเรียนตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมในการทักทายและมารยาททางสังคม
7. ความเข้าใจที่ยั่งยืน
ภาษาที่ใช้ในการกล่าวและตอบรับการทักทาย กล่าวลา แนะนำและตอบรับการแนะนำตนเองและผู้อื่น แตกต่างกันเมื่อใช้กับบุคคลที่มีสถานภาพทางสังคมที่แตกต่างกัน
8. สิ่งที่นักเรียนเรียนรู้และปฏิบัติได้
1. พูดสะกดชื่อและบอกชื่อเล่นของตนเอง (ต 1.2 ม.1/1, ต 4.1 ม.1/1)
2. พูดทักทายและตอบรับคำทักทาย แนะนำตนเองและผู้อื่น ตอบรับการแนะนำให้รู้จักและกล่าวลา
(ต 2.1 ม.1/1, ต 4.1 ม.1/1)
3. ฟังถ้อยคำที่ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ เข้าใจ (ต 1.1 ม.1/4)
4. พูดแนะนำบุคคลใกล้ชิดให้ผู้อื่นรู้จักในห้องเรียน (ต 2.1 ม.1/1)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

4. skills/procedures-Skills across subjects. Routing groups, presentation skills5. the performance of the participants. The ability to communicate an idea. Using life skills to use technology.6. features Social manners: students are more aware of cultural differences in social and greeting etiquette.7. understand that endure.The language used in the salutation and response said goodbye. Introduction and acceptance of self and others with different people of different social status. 8. what students learn and perform.1. speak to spell your name and say their nickname (1.2/1.1 m, 1 m, 1/4.1.)2. spoken greeting and answering greetings to introduce ourselves and others. Responses to introduced, and said good-bye (1.1 m-2.1/4.1/1 m, 1.)3. listen to the words that are used in various situations to understand (1/4 m 1.1.)4. a person close to the talks suggested to let others know in the classroom (2.1/1.1 m)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

4. Skills / processes
- across the skills of
the group, Assertiveness
5. Performance of learners
the ability to communicate for the development of life skills. Technology
6. Desirable characteristics
polite society: students are aware of cultural differences in greetings and social etiquette
7. Understanding the sustainable
use of the language and accept the greeting, farewell, recommendations and feedback to guide yourself and others. When different people with different social status
8. What students learn and practice
first. Spell your name and tell their nickname (eg 1.2 m. 1/1, to 4.1 mm. 1/1)
2. I greet and accept greetings. Introduce yourself and others Answering introduced and said goodbye
(2.1 m. 1/1, to 4.1 mm. 1/1)
3. Listen to the words used in different situations, understand (1.1 m. 1/4)
4. speaking guide. party proximity to other known classes (2.1 m. 1/1).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

4 skills / skills across subject

- process group process, presentation skills
5. Performance of important students
communication ability. Thinking, life skills, using technology
6. Desirable
etiquette society:The students aware of the cultural differences in greetings and social etiquette. Understanding sustainable 7

.The language used in the said good-bye and accept greetings introduced and accepted introducing oneself and others. When used with people with different social status in different
8. What students learn and practice
1.Speak spell its name and the name of their own units 1.2 play (M / 1 1, 4.1 M. 1 / unit 1)
2. Say hello and accept greetings introduce yourself and others, and respond to introduce the farewell.
(Connecticut 2.1 M. 1 / 1 industry university, 4.1 1 / 1)
3. Listen to the words used in different situations to understand (a 1.1 M. 1 / 4)
4.Said guide individuals close to the others know in the classroom (Connecticut 2.1 M. 1 / 1)


.