บทที่ 4 การวิจัย เรื่อง การใช้กิจกร

บทที่ 4
การวิจัย เรื่อง การใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วนเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ และแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ผู้วิจัยได้นำผลมาวิเคราะห์ข้อมูล ดังต่อไปนี้
ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบ ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียน โดยใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วน
ตาราง 2 ตารางเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และระดับคุณภาพของคะแนนความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษแบบประสบการณ์
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนนักศึกษา คะแนนเต็ม ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน
ก่อนการทดลอง
หลังการทดลอง 27
27 80
80

จากตารางแสดงให้เห็นว่า ค่าเฉลี่ยของความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาก่อนการทดลองสอนโดยใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วน เท่ากับ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ส่วนค่าเฉลี่ยของความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาหลังการเรียนโดยใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วน เท่ากับ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ซึ่งผ่านตามเกณฑ์มาตรฐาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Chapter 4 Use of research activities to promote understanding of the English language and reading motivation in English language learning of undergraduate students. Researchers have released the results of data analysis. Any of the following:Episode 1 the results of comparative analysis English reading comprehension in the before and after study using activity per piece.Table 2 comparative table, the average score standard deviation value per cent and the quality of the English-speaking ability of students during the learning experience.The target group. The number of students in full score. Average deviation.Standard.Before the trial.After 27 trial.27 8080. The table shows that the average of the English reading comprehension of students before the experiment teaching by using equal parts activities and standard deviation equal to the average of the English reading comprehension of students after school, using equal parts of activities here, and the standard deviation is equal to the standard basis.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Chapter 4
of the study on the activities on the pieces to promote reading comprehension in English. And the motivation to learn English undergraduates. The researchers analyzed data. Following
the first results of the comparative analysis. English reading comprehension before and after school. The activity per piece
Table 2 Comparison of average scores. The standard deviation of percentage and the quality of the ability of students to speak English during English study experience
goals. Students scored an average deviation
standard
pretest
posttest 27
27 80
80 The table shows that. The average of the reading comprehension of English students before the experiment using a piece of activity and standard deviation equal. The average of the reading comprehension of English students after school activities using the same components and standard deviation equal. Which meet the criteria for standards

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Chapter 4
research about using jigsaw activity to promote the reading comprehension in English. And the English learning motivation of undergraduate students The researcher used the data are analyzed. Following
.When 1 analysis comparison. English reading comprehension before and after school. Using the jigsaw activity
.Table 2 comparison table of mean, standard deviation, and the level of quality score of English speaking ability of students during English learning experience!The number of students score, mean, standard deviation, standard



27 before the experiment after experiment 27 80 80


.From the table shows. The reading comprehension of students before the experiment teaching on the piece, equal, and standard deviation.Equal, and standard deviation, which through the standard
.