บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุปร

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนนับ
การบวก การลบ การคูณ และการหาร โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลวิชาคณิตศาสตร์เรื่องจำนวนนับ การบวก การลบ การคูณ และการหาร โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนนับ การบวก การคูณ และการหาร สำหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) ระหว่างก่อน และหลัง
การจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลบ้านเขว้า
อำเภอบ้านเขว้า จังหวัดชัยภูมิ ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2559 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียนจำนวน 14 คน ซึ่งได้มาจากวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) เรื่องจำนวนนับ การบวก การลบ การคูณ และการหาร และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า
1) ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนนับ การบวก การลบ การคูณ และการหาร โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 81.32/86.07 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ 75 / 75

2) ค่าดัชนีประสิทธิผลวิชาคณิตศาสตร์เรื่องจำนวนนับ การบวก การลบ การคูณ และ
การหาร โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.74 หรือคิดเป็นร้อยละ 74.00
3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนนับ การบวก การคูณ และการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ พบว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Abstract.The purpose of this research is to 1) to develop a management plan to learn about the count.Addition, subtraction, multiplication and division with teaching model cippa (CIPPA MODEL) for students in Grade 5 efficiency criteria. 75 / 75 2) to evaluate the effectiveness index mathematics counting, addition, subtraction, multiplication and division by using the teaching model of cippa (CIPPA MODEL) for students 5 3) and to compare the mathematics achievement of cardinal number. In addition, multiplication and division for students.Grade 5 with teaching model cippa (CIPPA MODEL) between before and afterLearning management. The students 5 ban khwao, kindergartenBan pho District Community during the academic year 2559 1 were 1 class students are estimated 14 people, which is derived from the random group. (Cluster Sampling instruments including lesson plans, using the teaching model ซิปป (CIPPA MODEL) about the cardinal number. Addition, subtraction, multiplication and division, and mathematics achievement. The statistical analysis of data, percentage, mean, standard deviation, and t-test.It was found that1) the efficiency of the management plan, learn about counting, addition, subtraction, multiplication and division with teaching model cippa (CIPPA MODEL). For students 5 efficiency 81.32 / 86.07 which higher than expected at the 75 / 75.2) effectiveness index mathematics counting, addition, subtraction, and so on.Division by using teaching model of cippa (CIPPA MODEL) for students 5 equals 0.74 or the percentage 74.00.3) achievement about counting, addition, multiplication and division for students grade 5. Using teaching model of cippa (CIPPA MODEL) between before and after learning management. It is found that the level of achievement of learning than before learning management significance.