ทฤษฎีการเรียนรู้1. การจัดโครงสร้างข

ทฤษฎีการเรียนรู้
1. การจัดโครงสร้างของความรู้ให้มีความสัมพันธ์และสอดคล้องกับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก มีผลต่อการเรียนรู้ของเด็ก
2. การจัดหลักสูตรและการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับระดับความพร้อมของผู้เรียน และสอดคล้องกับพัฒนาการทางสติปัญญาของผู้เรียนจะช่วยให้การเรียนรู้เกิดประสิทธิภาพ
3. การคิดแบบหยั่งรู้ (intuition) เป็นการคิดหาเหตุผลอย่างอิสระที่สามารถพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ได้
4. แรงจูงใจภายในเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนรู้
5. ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของมนุษย์ แบ่งได้เป็น 3 ขั้น ใหญ่ๆ คือ
5.1 ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ (Enactive Stage) คือขั้นของการเรียนรู้จากการใช้ประสาทสัมผัสรับรู้สิ่งต่างๆ การลงมือกระทำช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ดี การเรียนรู้เกิดจากการกระทำ
5.2 ขั้นการเรียนรู้จากความคิด (Iconic Stage) เป็นขั้นที่เด็กสามารถสร้างมโนภาพในใจได้ และสามารถเรียนรู้จากภาพ แทนของจริงได้
5.3 ขั้นการเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม (Symbolic Stage) เป็นขั้นการเรียนรู้สิ่งที่ซับซ้อนและเป็นนามธรรมได้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The learning theory of
1. Structuring of knowledge, relationships, and is consistent with the child's intellectual development. Affect children's learning
2. Organizing courses and learning materials to suit the level of readiness of participants and is consistent with the way the participant's intellectual development enables effective learning
3. Thinking the peoples (intuition) as a reason for thinking independently, which can develop creative initiative.
4. Internal motivation is a key factor that will help students succeed in learning
5. The theory of human intellectual development. 3. break big step:
5.1. learning from action (Enactive Stage) is a stage of learning from cognitive senses things getting into the Act allows children to learn as well. Learning from action
5.2. learning from conception (Iconic Stage) is that children can step in and visualisation can learn from the images instead of actually have
5.3 steps to learn abstract symbols (Symbolic Stage) as a step to learn more complex and abstract stuff.






.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Learning Theory
1. Structuring of knowledge to be consistent with the child's intellectual development. Affect the child's learning.
2. The curriculum and teaching to suit the level of preparedness of learners. And in accordance with the intellectual development of the students to help them learn effectively.
3. Intuitive thinking (intuition) as the independent reasoning to develop their creativity.
4. Intrinsic motivation is the key factor that will help students succeed in learning.
5. Theory of human intellectual development can be divided into three phases, ie.
5.1 The learning of actions (Enactive Stage) is the learning of the sensory perception of things. Action to help children to learn better. Learning from action.
5.2 The learning of the idea (Iconic Stage) as the children can create imagery in your mind. And can be learned from Instead of the actual
5.3 Learning the symbols and abstract (Symbolic Stage) is the learning of complex and abstract it.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The theory of 1,
The structure of knowledge the relationship and in accordance with the intellectual development of children On learning of children
2Curriculum and instruction to suit the readiness of the students And in accordance with the intellectual development of the students will help learning efficiency
3Thinking intuitive thinking (intuition) is the reason the freely can develop originality creative has
4.? Intrinsic motivation is an important factor to help students succeed in learning
5Theory of cognitive development of human beings is divided into 3 steps, namely
51 stages of learning from the action (Enactive Stage) was a stage of learning from the use of sensory perception such things The Act allows children to learn well Learning by action
52 stages of learning from the idea (Iconic Stage) is a step children can create concept in mind, and can learn from the image, instead of the real 5
3 stages of learning and Symbolic abstract symbols (Stage) stages of learning complex and abstract it