แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับแนวโน้มการกล

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับแนวโน้มการกลับมาซื้อผลิตภัณฑ์ในอนาคต
พาฟลอฟ (Pavlov อ้างถึงใน ปริญญา บัวทอง, 2546, 25) เป็นผู้นำเสนอทฤษฎี การเรียนรู้จากเงื่อนไขสิ่งเร้า ซึ่งสามารถนำมาอธิบายความรู้สึกที่มีต่อผลิตภัณฑ์และบริการได้ หากนำสิ่งเร้าตามธรรมชาติมาควบคู่กับผลิตภัณฑ์และบริการบ่อย ๆ แล้วจะทำให้มนุษย์เกิคความรู้สึกอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่นเดียวกับความรู้สึกที่นำมากระตุ้น
สกินเนอร์ (Skinner, อ้างถึงใน ปริญญา บัวทอง, 2546, 25) ได้เสนอทฤษฎีการเรียนรู้เงื่อนไขการกระทำว่าเป็นการเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำ (Operant) กับผลจากการกระทำ (Consequence) และผลจากการกระทำในอดีตจะเป็นตัวกำหนดแนวโน้มที่จะกระทำหรือเลิกกระทำในอนาคต ซึ่งสามารถนำอธิบายความรู้สึกที่มีต่อการบริการได้ คือผู้บริโภคจำนวนไม่น้อยที่มีโอกาสใช้บริการใหม่ครั้งแรกต่อจากนั้นก็จะกลับมาใช้บริการอีกในครั้งต่อไป ด้วยเหตุที่เกิดจากความพึงพอใจ หรือประทับใจในบริการนั้น
ในส่วนของการศึกษาเรื่องทฤษฎีแนวโน้มพฤติกรรมผู้บริโภค ได้มีนักวิชาการ ดังเช่น Schiffman and Kanuk ได้กล่าวว่า แนวโน้มพฤติกรรมผู้บริโภคจากทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิก รายละเอียด ดังนี้
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิก (Classical conditioning หรือ Conditioned learning) ทฤษฎีนี้เกี่ยวกับทฤษฎีของพาฟลอฟ (Pavlovian theory) การเรียนรู้เป็นกระบวน การสองสิ่งที่สัมพันธ์กัน เป็นผลจากการเปรียบเทียบสิ่งกระตุ้นสิ่งหนึ่งกับสิ่งกระตุ้นสิ่งอื่น ทำให้เกิดการตอบสนองแบบเดียวกัน (Schiffman and Kanuk. 2007: 195) นักทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกคำนึงถึงว่าสิ่งมีชีวิต (สัตว์และมนุษย์) เป็นผู้ตอบสนอง ซึ่งสามารถสอนให้เกิดพฤติกรรมเฉพาะอย่างโดยอาศัยการกระทำซ้ำหรือการวางเงื่อนไข คำว่า การวางเงื่อนไข (Conditioning) จะมีความหมายถึง ความเป็นอัตโนมัติ ตอบสนองต่อสถานการณ์ซึ่งสร้างขึ้นผ่านการเปิดรับซ้ำ ถ้าบุคคลปวดศีรษะทุกครั้งที่มีการเยี่ยมบุคคลในโรงพยาบาล ปฏิกิริยาของบุคคลนั้นจะเป็นเงื่อนไขจากการไปเยี่ยมบุคคลในโรงพยาบาล
นักจิตวิทยาชาวรัสเซียชื่อ พาฟลอฟ สังเกตว่าเวลาให้ชิ้นเนื้อแก่สุนัข สุนัขจำน้ำลายไหลเมื่อเห็นชิ้นเนื้อ ซึ่งแสดงความต่อเนื่องระหว่างการเห็นชิ้นเนื้อกับน้ำลายไหล ความสัมพันธ์ระหว่างการเห็นชิ้นเนื้อกับน้ำลายไหลเป็นปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นต่อเนื่องกัน ทำให้เกิดกระบวนการต่อเนื่องแบบมีเงื่อนไข ชิ้นเนื้อแสดงถึงสิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไข [Unconditioned stimulus (US)] และน้ำลายไหลเป็นการตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข [Unconditioned response (UR)] น้ำลายไหลอยู่ในเงื่อนไขที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองสิ่งกระตุ้น พาฟลอฟได้ใช้การสั่นกระดิ่งกับการเสนอชิ้นเนื้อ หลังจากการทดลองหลายครั้งสุนัขเริ่มที่จะเรียนรู้โดยน้ำลายไหลอันเกิดจากเสียงกระดิ่งอย่างเดียว ดังนั้นเสียงกระดิ่งเป็นสิ่งกระตุ้นที่มีเงื่อนไข [Conditioned stimulus (CS)] ซึ่งทำให้เกิดการตอบสนองที่มีเงื่อนไข [Conditioned response (CR)] เหมือนกับปฏิกิริยาที่ไม่มีเงื่อนไข [Unconditioned reaction (UR)]

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Concepts and theories about the likely future return purchased products.Panasonic flof (Pavlov, refer to the BUA Tong, 2546, 25 degree) is a proposed theory of learning from stimuli which can be describe feeling towards products and services. If stimuli coupled with natural products and services frequently, then it will make human sense koek, one as well as the feelings that bring stimulation.Skinner (Skinner, PhD, refer to the BUA Tong, 2546, 25) proposed a theory of action learning conditions that are learning the relationship between the action (Operant) with results from action (Consequence), and the effects of actions in the past, will determine the tendency to act or acts in the future. Which can be describe feeling that service is one that consumers have the opportunity to use the new service for the first time then it will come back again next time. As a result, caused satisfaction or moments in the service. Study of the theory of consumer behavior trends And, as academics have said Schiffman Kanuk trends from the consumer behavior theory, placing the classic conditions. Details as follows:ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิก (Classical conditioning หรือ Conditioned learning) ทฤษฎีนี้เกี่ยวกับทฤษฎีของพาฟลอฟ (Pavlovian theory) การเรียนรู้เป็นกระบวน การสองสิ่งที่สัมพันธ์กัน เป็นผลจากการเปรียบเทียบสิ่งกระตุ้นสิ่งหนึ่งกับสิ่งกระตุ้นสิ่งอื่น ทำให้เกิดการตอบสนองแบบเดียวกัน (Schiffman and Kanuk. 2007: 195) นักทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกคำนึงถึงว่าสิ่งมีชีวิต (สัตว์และมนุษย์) เป็นผู้ตอบสนอง ซึ่งสามารถสอนให้เกิดพฤติกรรมเฉพาะอย่างโดยอาศัยการกระทำซ้ำหรือการวางเงื่อนไข คำว่า การวางเงื่อนไข (Conditioning) จะมีความหมายถึง ความเป็นอัตโนมัติ ตอบสนองต่อสถานการณ์ซึ่งสร้างขึ้นผ่านการเปิดรับซ้ำ ถ้าบุคคลปวดศีรษะทุกครั้งที่มีการเยี่ยมบุคคลในโรงพยาบาล ปฏิกิริยาของบุคคลนั้นจะเป็นเงื่อนไขจากการไปเยี่ยมบุคคลในโรงพยาบาลนักจิตวิทยาชาวรัสเซียชื่อ พาฟลอฟ สังเกตว่าเวลาให้ชิ้นเนื้อแก่สุนัข สุนัขจำน้ำลายไหลเมื่อเห็นชิ้นเนื้อ ซึ่งแสดงความต่อเนื่องระหว่างการเห็นชิ้นเนื้อกับน้ำลายไหล ความสัมพันธ์ระหว่างการเห็นชิ้นเนื้อกับน้ำลายไหลเป็นปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นต่อเนื่องกัน ทำให้เกิดกระบวนการต่อเนื่องแบบมีเงื่อนไข ชิ้นเนื้อแสดงถึงสิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไข [Unconditioned stimulus (US)] และน้ำลายไหลเป็นการตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข [Unconditioned response (UR)] น้ำลายไหลอยู่ในเงื่อนไขที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองสิ่งกระตุ้น พาฟลอฟได้ใช้การสั่นกระดิ่งกับการเสนอชิ้นเนื้อ หลังจากการทดลองหลายครั้งสุนัขเริ่มที่จะเรียนรู้โดยน้ำลายไหลอันเกิดจากเสียงกระดิ่งอย่างเดียว ดังนั้นเสียงกระดิ่งเป็นสิ่งกระตุ้นที่มีเงื่อนไข [Conditioned stimulus (CS)] ซึ่งทำให้เกิดการตอบสนองที่มีเงื่อนไข [Conditioned response (CR)] เหมือนกับปฏิกิริยาที่ไม่มีเงื่อนไข [Unconditioned reaction (UR)]

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Concepts and theories tend to buy back the products in the future
, taking the Lough (Pavlov cited Master Bao, 2546, 25) is the leading theory. Learning from the stimulus conditions. This can be explained by the feeling that the products and services. If the stimulus, coupled with natural products and then often make people feel the girl either. As well as feeling the urge
Skinner (Skinner, referring to the Master Bao, 2546, 25) proposed a theory of learning conditions act as learning the relationship between actions (Operant) with effect from. action (Consequence) and results from past actions will determine the tendency to act or cease to act in the future. This can be explained with a sense of service. Is that consumers are not less likely to use the new service first, then come back for more the next time. Because of satisfaction. Or impressed into service
as part of a study of trends in consumer behavior theory. A scholar such as Schiffman and Kanuk said consumer behavior trends from the theory of conditioned classic details like
the theory of conditioned Classic (Classical conditioning or Conditioned learning) theory to the theory of convection. the Loft (Pavlovian theory) learning process. The two things that belong together As a result of comparing one thing to motivate other stimuli. Cause the same response (Schiffman and Kanuk. 2007: 195), the theory of conditioned classic, regardless of whether the organism. (Animal and human) as a response. This behavior can be taught only by repeated action or condition that putting conditions. (Conditioning) is meaningful. The Automatic Responding to the situation, which was created through repeated exposure. If a person has a headache every time I visit people in the hospital. The reaction of the people, it is a condition of visiting people in the hospital
psychologist Russian Lough took the time to notice that the piece of meat to a dog. Remember dogs salivating at the sight of a piece of meat. Which shows the continuity between the pieces of meat with drooling. The relationship between the tissue with a slobbery reacted continuously. An ongoing process conditional. Biopsy shows the unconditional stimulus. [Unconditioned stimulus (US)] and salivation response unconditional. [Unconditioned response (UR)] drooling is a condition that occurs in response to stimuli. The Loft has brought the bell to the last piece of meat. After several trials, the dogs started to learn dribbling caused by the bell alone. The bell is a conditional stimulus [Conditioned stimulus (CS)], which caused the reaction conditions [Conditioned response (CR)] as well as the reaction conditions. [Unconditioned reaction (UR)].