บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประส

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเขียนภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านดงน้อย อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม จำนวน19 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนแบบควบคุมมีทั้งหมด 4 แบบฝึก ใช้เวลา 12 คาบ และแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 1 ชุด 30 ข้อ ผู้วิจัยได้ทดสอบก่อนเรียนและทำการสอนนักเรียนกลุ่มประชากรโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ เมื่อเรียนจบแบบฝึกแล้วจึงทำการสอบหลังเรียน ต่อจากนั้นได้นำข้อมูลมาวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเขียนภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการทดสอบค่าที ( t- test ) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. หลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษที่ประกอบด้วยกิจกรรมหลากหลาย
รูปแบบนักเรียนมีความสามารถในการเขียนสูงขึ้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมดีขึ้น
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้แบบฝึกสูงกว่าก่อนใช้
แบบฝึกอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

AbstractThis research is intended to use the English language writing skills. For students in grade 6, and to compare the results in written English before and after use the writing skill training. Samples used in this study to include students in grade 6. Home school academic year 2558 Dong Muang Maha sarakham province number of at least 19. People using the tool contains a vocabulary about writing skills by using an organ writing skills training, there are a total of 4 control training lessons and 12 students before and after each test 1 set of 30 researchers have tested the text before class and taught the student group advocates.July using the English language writing skills. Upon completion of training and examinations after learning It has led the data analysis comparing the writing achievement of English study by students before and after the test t (t-test), analyze the data by using a percent value, average value and standard deviation.The research found that1. after training writing skills in English that contains a variety of activities.Format, students have the ability to write and participate in activities better.2. the achievement of students in English writing, after using a higher training before use.A significant statistical training at .05 level.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Abstract
This research aims to use English writing skills. For students in grade six. And to compare the achievement in English before and after using the skill of writing. The sample used in this study were students at the Grade 6 students in 2558 schools at Ban Dong Muang Maha Sarakham instruments consisted of 19 people. Skills written word about organ using Writing control with all four exercises take 12 lessons and quizzes before and after learning the first set of 30 items were tested before and taught. student population using English writing skills. At the end of the exercise, and then after the class. Subsequently, the data were analyzed to compare results before and after learning of English by t test (t- test) data were analyzed by percentage, mean and standard deviation,
the researchers found.
1. After using skills in English that contains a variety of activities
form students are able to write up and take part in activities improved
two. Achievement in English of the students after the exercise than before the
exercises are. The level of statistical significance. 05.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเขียนภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านดงน้อย อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนแบบควบคุมมีทั้งหมด 4 แบบฝึก ใช้เวลา 12 คาบ และแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 1 ชุด 30 ข้อผู้วิจัยได้ทดสอบก่อนเรียนและทำการสอนนักเรียนกลุ่มประชากรโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ เมื่อเรียนจบแบบฝึกแล้วจึงทำการสอบหลังเรียน ต่อจากนั้นได้นำข้อมูลมาวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเขียนภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการทดสอบค่าที (t - испытание) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยพบว่า1.หลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษที่ประกอบด้วยกิจกรรมหลากหลายรูปแบบนักเรียนมีความสามารถในการเขียนสูงขึ้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมดีขึ้น2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้แบบฝึกสูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05