จุดมุ่งหมาย คือจุดที่ต้องพยายามไปให

จุดมุ่งหมาย คือจุดที่ต้องพยายามไปให้ถึงเป็นสิ่งที่หวังไว้ในอนาคต เป็นเครื่องบอกทิศทางให้ผู้ทำงานอย่างหนึ่งพยายามไปให้ถึงจุดนั้น เปรียบเสมือนผู้กำหนดทิศทาง ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ทางการศึกษาจึงเป็นการกำหนดทิศทางของกิจกรรมทางการศึกษาให้ได้ดังที่พึงประสงค์ไว้
การกำหนดจุดมุ่งหมายเป็นงานที่มีความสำคัญ เพราะจุดมุ่งหมายที่กำหนดขึ้นจะเห็นแนวทางในการกำหนดเนื้อหา การเลือกวิธีสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจนการวัดผล จึงควร มีลักษณะที่ชัดเจนและเป็นไปได้ในเชิงปฏิบัติ สิ่งที่สำคัญอยู่ตรงที่ว่าต้องรู้ให้แน่ชัดเสียตั้งแต่ต้นว่า วิชานี้ บทนี้ จะต้องวัดอะไรบ้าง จะต้องวัดมากน้อยอย่างละเท่าไร และจะต้องวัดด้วยวิธีใด ซึ่งจัดว่าเป็นสิ่งแรกที่สำคัญที่สุดของกระบวนการวัดผล ดังนั้นการที่จะตอบคำถามดังกล่าวนั้นได้ จึงจำเป็นที่จะต้องรู้ถึงจุดมุ่งหมายของวิชา หรือบทเรียนนั้นเสียก่อนว่าต้องการให้เกิดสิ่งใดกับผู้เรียนบ้าง จึงจะสามารถทำการวัดได้อย่างถูกต้อง หากพิจารณาจากกระบวนการสอนที่เรียกว่า OLE จะประกอบด้วย
1) O = Objective = จุดมุ่งหมาย
2) L = Learning Experience = การจัดประสบการณ์การเรียนการสอน
3) E = Evaluation = การประเมินผล

จากวงจรการเรียนการสอน จะเห็นได้ว่าองค์ประกอบทั้ง 3 ส่วน มีความเกี่ยวข้องต่อเนื่องกันคือ
1. จุดมุ่งหมาย (Objective) การเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ โดยเน้นที่เป้าหมายของการสอน ซึ่งการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมนี้เป็นพฤติกรรมทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ความคิด (ด้านพุทธิพิสัย) ด้านเจตคติ (ด้านจิตพิสัย) คือการได้เห็นคุณค่า เห็นความสำคัญ และด้านทักษะ (ด้านทักษะพิสัย) คือการปฏิบัติได้ถูกต้องตามวัย
ดังนั้น ในการสอนจึงต้องตั้งจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาทั้ง 3 ด้าน มิใช่เพียงด้านใดด้านหนึ่งเพียงด้านเดียว จึงจะถือว่าเป็นการสอนที่สมบูรณ์ ตลอดจนมุ่งให้ผู้เรียนสามารถนำประสบการณ์ใหม่ไปใช้ได้
2. การเรียนการสอน (Learning Experience) เป็นกิจกรรมที่สำคัญในกระบวนการทางการศึกษา เพราะเป็นการนำหลักสูตรไปใช้ปฏิบัติให้บรรลุจุดมุ่งหมายที่ได้กำหนดไว้ คุณภาพของการศึกษาจะดีหรือไม่นั้น การสอนเป็นสำคัญซึ่งจะทำหน้าที่พัฒนาและเสริมสร้างผู้เรียนให้เกิด การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และมีประสบการณ์การเรียนรู้เพิ่มขึ้น
3. การประเมินผล (Evaluation) เป็นการติดตามผลการจัดการเรียนการสอนว่าผู้เรียนบรรลุผลมากน้อยเพียงใด ตามธรรมชาติของผู้เรียนแต่ละคนขึ้นอยู่กับการพัฒนาทางสติปัญญาและทางร่างกาย ซึ่งมีความแตกต่างกัน การประเมินผลการเรียนจะเชื่อมโยงกับจุดมุ่งหมายทางการศึกษาและวิธีการเรียน การสอน กล่าวคือ ผู้สอนมักจะตั้งความหวังก่อนสอนว่าต้องการจะให้ผู้เรียนรู้อะไร เกิดพฤติกรรมอะไร หรือทำอะไรได้บ้าง ซึ่งความหวังนี้เรียกว่า จุดมุ่งหมายทางการศึกษา ซึ่งมี 3 ด้าน คือ พุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย วิธีการวัดและประเมินผลจึงต้องเกี่ยวพันกับจุดมุ่งหมายการศึกษา
ดังนั้นครูหรือผู้ประเมินต้องสามารถตีความหมายของจุดมุ่งหมายรายวิชานั้น ๆ ให้ถูกต้อง ครอบคลุมและชัดเจน จึงจะสามารถวัดและประเมินได้ตรงกับสิ่งที่ต้องการ แต่ปัญหาที่มักพบในทางปฏิบัติ คือ จากจุดมุ่งหมายของรายวิชาเดียวกัน ครูผู้สอนแต่ละคนมักจะตีความต่างกันไป โดยเฉพาะในแง่ของขอบข่าย อันส่งผลให้การดำเนินการสอนและการสอบวัดในประเด็นที่แตกต่างกันไป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The aim is to try to point to is that the future is told., direction, one of the workers trying to reach that point compared the direction so that the aim. Education is therefore to define the direction of the educational activity, as spam. Defining the aim is important because the aim set up will see a way to set the content. Activity teaching method to teaching, as well as the measurement should. A clear and practical terms possible. The important thing is to know the exact damage to the beginning that these subjects. This article will need a measure of what will be required to measure how much much less each and must be measured by any method, which is the first thing, the most important of the measurement process. So to answer the question it. It's important to understand the aim of the courses or lessons first if we want to achieve something with some students will be able to perform the measurement properly. If the teaching process called OLE consists of: O = Objective 1) = aim L = Learning Experience = 2) to arrange for teaching experience. E = 3) = the Evaluation assessment. From the teaching cycle and you will see that there are three elements related to continued part: 1. aim (Objective), teaching and learning so that students change the behaviour occurs according to the defined purpose. With an emphasis on the goal of teaching which changed this behavior as the behavior on both sides 3: knowledge (the phutthi radar) attitudes (mental side radar) is to see the value and importance of skills (skills radar) is operating correctly according to the ages. Thus, in the area of teaching, it aims to develop all students, not just the top 3 on either side, only one side is treated as a aims to complete, as well as teaching, learners can bring new experiences to apply. 2. teaching (Learning Experience) is an important activity in the educational process, because it brings the course to practice achieve the aim. The quality of education is good or not. Teaching as a priority, which will serve to develop and enhance learning potential. To change the behavior and the learning experience increases. 3. evaluation (Evaluation) as a follow-up to manage teaching and learning that students achieve. According to the nature of each participant depends on the development of intellectual and physical path, which is different. The evaluation study will be linked to the educational aims and methods of learning. It is a lesson taught to the hope that teaching will be given before people learned anything. What behavior occurs, or what can I do with that hope this educational aim which has 3 sides are mental radar and long-range radar phutthi skills how to measure and evaluate the need related to the aim of education. Therefore, teachers must be able to interpret or evaluate the courses that aim to be comprehensive and clearly needs to be measured and the measurement corresponds to what you want, but the problem is often encountered in practice is that the aim of the course from the same. Individual teachers are often a different interpretation, especially in terms of the scope of an operation as a result of teaching and examination of measure in different issues.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The aim is to try to reach a point where it is hoped in the future. A direction to the work of trying to reach that point. As directed The aim Education, therefore, is to determine the direction of educational activities as they are
defined as a key aim. It aims to set up the guidelines for determining the content. Choosing teaching methods Teaching activities The measure should have a clear and feasible in practice. The important thing is that you know the exact cost of this from the beginning that this chapter will need to measure anything. Will be measured by how much less. And will be measured by any means. The first thing that is most important measurement process. So to answer the question above it. You need to know the purpose of the study. Or the first lesson that you want to achieve something with some class. Thus it can be measured accurately. If the teaching process called OLE will include
1) O = Objective = Aim
2) L = Learning Experience = the experience of teaching
3) E = Evaluation = evaluation of integrated teaching. It can be seen that the three component parts are related to each other is one. Aim (Objective) teaching students to achieve behavioral change for the purposes specified. By focusing on the goal of teaching. The change in behavior is the behavior of the three areas of knowledge and ideas. (Cognitive) attitude (the Group) is to be appreciative. The importance and the skills (skills and range) is the correct age so. The instruction must be the aim to develop the whole student, not just one side, three on one side. To qualify as a complete teaching. As well as encouraging students to bring a new experience to be second. Learning (Learning Experience) is an important activity in the educational process. This is the course to follow to achieve the aims set out. The quality of education is good or not. Teaching is important to develop and strengthen learners achieve. Behavioral changes And a learning experience increased 3. Assessment (Evaluation) to monitor the teaching and learning that learners achieve much. The nature of each student based on the intellectual and physical development. This is different The evaluation will be linked to the aims of education and teaching, the teacher always taught that you want to set expectations before people learn anything. What behavior Or do? This is called hope The aim of education, which has three aspects: mental and cognitive skills range. How to measure and evaluate the need to involve aim of the teacher or the appraiser must be interpreted of course that aims to be comprehensive and clear. You can measure and assess exactly what is required. But the problem often encountered in practice is the aim of the course. Each teacher is often interpreted differently. Especially in terms of scope This resulted in the implementation of the teaching and examination of the issues vary.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.According to the divided the lands of sufficiency economy initiative of his majesty.