ที่ได้มีการศึกษาพฤติกรรมการเตรียมพร

ที่ได้มีการศึกษาพฤติกรรมการเตรียมพร้อมภาษาอังกฤษให้แก่นักศึกษาปริญญาตรีสองกลุ่มได้มีการศึกษาเปรียบเทียบข้อแตกต่างของนักศึกษากลุ่มนี้โดยใช้การฝึกอบรมให้นักศึกษาทั้งสองกลุ่ม (กลุ่มแรกเป็นกลุ่มศึกษาอยู่ในชั้นปีที่ 1 และกลุ่มที่สองเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ในระดับปริญญาตรี) มีการทดสอบที่เฉพาะเจาะจงเพื่อเปรียบความต่างด้านพฤติกรรมของนักศึกษาทั้งสองกลุ่มของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมการเตรียมการทดสอบ ผลการศึกษาพบว่าแบบทดสอบไม่มีผลระดับชั้นปีของนักศึกษา แต่กระบวนการเตรียมพร้อม และประสบการณ์กับการทำแบบทดสอบย่อมมีอิทธิพลต่อผลการทดสอบของนักศึกษาลักษณะผลลัพธ์ของการวิจัยปัจจุบันและการศึกษาของ Bernadette Wun Han ชี้ให้เห็นว่า เด็กนักเรียน ในระดับเดียวกัน หรือต่างระดับกัน อีกนัยหนึ่งเด็กนักเรียนบางกลุ่มอยู่ในพื้นที่ชนบท แต่เด็กนักเรียนบางกลุ่มอยู่ในสังคมเมือง แต่ถ้าผู้ปกครองให้ความสำคัญกับการศึกษาบุตร โดยเฉพาะการเตรียมพร้อมภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับต้น ผลการเรียนรู้และความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษย่อมไม่แตกต่างกัน ถึงแม้อายุ ระดับการศึกษา และสถานที่จะต่างกัน ปัจจัยสำคัญคือการกระบวนการสอน การเตรียมพร้อม การกระตุ้น และการส่งเสริมที่ถูกวิธีจากผู้ปกครองและโรงเรียนที่นักเรียนกำลังศึกษาอยู่

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Studies that have been prepared in English, Bachelor's degree, two groups have a comparative study on the differences of students using this training group, the first group of students (both groups are groups studying in grade 1, and the second group is the Shreveport students.At the end of 4 undergraduate) is dedicated to the different habits of students, both groups of students who participate in test preparation activities. The results of the study found that the test does not affect the student's grade level, but the process of preparation and experience to do the test inevitably influence the test results of students characterized the results of current research and the study of Bernadette Wun Han suggests that students in class.Or badiao. In other words, certain students are in rural areas, but some groups are students in the city, but if the parents give priority to education, particularly to prepare the sons of English since the beginning of the level. The result of the learning and the ability to communicate in the English language knowledge is no different. Although the level of education, age and location will be different. The key factor is the teaching process. Preparation Tickling and promoting the methods from parents and students studying at the school.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

That has to study English in preparation for undergraduate study compared two groups have different groups of students using this training to students in both groups. (Among the first group of students in grade one and second year undergraduate students at four undergraduate) with a specific test to compare the difference in the behavior of students in both groups of students that attend the event. Test Preparation The results showed that the test does not apply to the years of study. The preparation process And experience with the test would influence the test results of students' characteristics, current research and study of Bernadette Wun Han pointed out that students in the same class. Or a different level In other words, some students in rural areas. But some students in the city. But if parents give priority to the education of children. In particular, the forthcoming English from the beginning. Learning outcomes and the ability to communicate in English, although there was no significant difference in age, educational level. And locations vary A key factor is the teaching process Readiness to stimulate and promote the means of the parents and the school where the students are studying.