1.เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดเชิงบูร

1.เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดเชิงบูรณาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษษปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 และ 2 ภูมิศาตร์ทวีปอเมริกาและใต้ โดยใช้รูปแบบการเรียนเรียนรู้เเบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning ) ร่วมกับเทคนิคห้องเรียนกลับทาง (Flipped Classroom)โดยให้นักรเยีนมีคะแนนการคิดเชิงบูรณาการเฉลี่ยร้อยละ 80 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
2.เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การทางเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 และ 2 ภูมิศาตร์ทวีัปอเมริกาเหนือและใต้ โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) ร่วมกับเทคนิคห้งอเรียนกลับทาง (Flipped Classroom) โดยให้นักเรียนมีคะเแนนผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยร้อยละ 80 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(Problem-Based Learning) ร่วมกับเทคนิคห้องเรียนกลาง ( Flipped Classroom)




5
ปัจจุบันโรงเรียนศีขรภูมิพิสัยกำลังประสบกับปัญหาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ตกต่ำโดยเฉพาะในกลุ่มสาระการเรียนรู้สึงคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระที่ 5 ภูมิศสาตร์อาจเนื่องจากความสามารถทางด้านความคิด การเชื่อโยงในด้านต่างๆ

6
กลุ่มเป้าหมาย : นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10 โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 41 คน

7
1.แผนการจัดการเรียนรู้ โยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) ร่วมกับเทคนิคห้องกลับทาง (Flipped Classroom) จำนวน 10 แผน
2.แบบทดสอบย่อยท้ายวงจรปฎิบัติการที่ 1-3
3.แบบทดสอบวัดความสามารถการคิดเชิงบรูณาการ
4.แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
5.แบบสอบถามความพึงพอใจ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1.To develop the ability of students to integrated thinking high sotpi War III units 1 and 2 learning at South America, archaeological site and its profusion of using model-based learning problems as a base (Problem-Based Learning) (Flipped Classroom) by เยีน, there were scores of 80 per cent average for integrated thinking and have a number of students who passed the criteria of 80 per cent and above
.2.To improve the achievement of students at grade 3 unit 1 learning 2 and Phu archaeological site at the North and South America, using the model of the learning problems as a base (Problem-Based Learning) (Flipped Classroom) by providing students with an average 80 percent achievement scores, and the number of students who passed the criteria of 80 per cent and above
.3. to study the satisfaction of students grade 3 on policy learning events using the format as a learning base (Problem-Based Learning), in partnership with technical classroom (Classroom Flipped)




5
.At present, the school is experiencing a problem with the radar sikhoraphum achievement of the students, especially the slump in the strand sueng sharp study. Religion and cultural performances at the Phu sasat-5 may be due to the ability of thought.

6 target group (s): students in grade 3/10 school sikhoraphum radar semester 1 academic year 2556 (2013) amount of 41 people

7
1.Planned learning management learning model Johan used a base problem (Problem-Based Learning) together with hongklap techniques (Classroom Flipped) of 10
plan 2. quiz the operating circuit End Sub. 1-3
3. quiz to measure Beijing's thinking on 4
Hebrew.A test measuring achievement
5. satisfaction questionnaires.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1.To develop the ability of integrated thinking of secondary school education in 3 unit and การเรียนรู้ที่ 1 2 landscape science America and south. Using the learning style learning that PBL (Problem-Based Learning).(Flipped Classroom) by singer เยีนมี rate integrated thinking averaged 80 and number of students passed the 80 percent up
.2.To develop the learning achievement of grade 3 unit 1 2 landscape science and ทวีั, North America and south. Using problem based learning model (Problem-Based Learning).(Flipped Classroom) by students and achievement scores averaged 80 and number of students passed the high 80 up
.3. To study the satisfaction of students 3 towards activities การเรียนรู้โย using problem based learning model (Problem-Based. Learning) with technical center (Flipped classroom Classroom)




5
.The present school sikhoraphum range are faced with the problem of low achievement students, especially in the group learning social studies, religion, deep down And culture, 5 landscape ศสา) may be due to the ability of the idea.

6 target groups: students 3 / 10 school sikhoraphum range during the 1 academic 2556 number 41 People


1 7.Lesson plan. Yo use of problem based learning model (Problem-Based Learning) back to the room with techniques (Flipped Classroom) were 10 plan
2 test end sub circuit operation. 1-3
3. Test thinking wet dream
4.Achievement test
5. Questionnaires.