25.F ครูมีการประเมินปัญหานักศึกษารา

25.F ครูมีการประเมินปัญหานักศึกษารายบุคคล และให้การช่วยเหลืออย่างเหมาะสม
26.F ครูมีส่วนในการสอนระหว่างฝึกปฏิบัติงาน
27.F ครูรับรู้ว่าทุกที่ต้องมุ่งเน้นการสอนCaringแก่นักศึกษา
28.F ครูลดการตำหนิผลงานที่ดีของนักศึกษา
29.F ครูสนับสนุนให้นักศึกษาได้ให้การพยาบาลอย่างเอื้ออาทรเมื่อนักศึกษาไม่มั่นใจ
30.F ครูสร้างความมั่นใจให้นักศึกษากล้าลงมือดูแลผู้ป่วยด้วยความเอื้ออาทร
31.F ครูสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนด้วยความเอื้ออาทรกัยนักศึกษา
32.F ครูสร้างสร้างบรรยากาศให้นักศึกษาตระหนักถึงการดูแลอย่างเอื้ออาทรต่อผู้ป่วย
33.F ครูสส่งเสริมนักศึกษาให้มีตวามมั่นใจในการดูแลผู้ป่วยอย่างเอื้ออาอาทร
32.F ครูสอนนักศึกษาเกี่ยวกับความรู้เรื่องโรค
33.F ครูสอนเนื้อหาแนวคิดเกี่ยวกับการดูแลอย่างเอื้ออาทรแก่นักศึกษา
34.F ครูสอนพฤติกรรมเอื้ออาทรตั้งแต่การขึ้นฝึกปฏิบัติงาน
35. F ครูสอนให้นักศึกษาตระหนักถึงการดูแลอย่างเอื้ออาทรต่อผู้ป่วย
36.F ควรมีกระบวนการประเมิน และพัฒนาการดูแลอย่างเออื้ออาทรของนักศึกษา
37.F ควรมีการนิเทศงานเพื่อส่งเสริมให้มีการดูแลอย่างเอื้ออาทร
38.F ควรมีรายวิชาที่ได้รับมอบหมายให้มีกระบวนการพัฒนาพฤติกรรมการดูแลอย่างเออื้ออาทรแก่นักศึกษา
39.F ครูต้องมีการติดตามผลการให้คำแนะนำแก่ผู้ป่วยและญาติ
40.F ครูมีประสบการณ์สอนมีผลต่อการสอนให้ผู้เรียนมีความเอื้ออาทร
41.F ครูปลูกฝังให้นักศึกษามีพฤติกรรมเอื้ออาทรต่อกันทั้งในและนอกห้องเรียน
42.F ครูทุกคนต้องยึดแนวคิดการดูแลอย่างเอื้ออาทรในการสอนเน้นแก่นักศึกษา
43.F ครูสอนต้องชี้แนะให้นักศึกษาสามารถดูแลผู้ป่วยอย่างเอื้ออาทร
44.F ครูทุกคนเข้าใจแนวคิดการดูแลอย่างเอื้ออาทรตรงกันในการสอนนักศึกษา
45.F ครูประเมินคะแนนการดูแลอย่างเอื้ออาทรมีส่วนให้นักศึกษาดูแลผู้ป่วยอย่างเอื้ออาทร
46.F ครูสอนสอดแทรกแนวคิดการดูแลอย่างเอื้ออาทรในรายวิชาที่มีการวางแผนการสอนโดยกิจกรรม
30.F ครูสร้างความมั่นใจให้นักศึกษากล้าลงมือดูแลผู้ป่วยด้วยความเอื้ออาทร

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

25.F teachers are evaluated students individually. And to provide appropriate assistance
26.F teachers involved in the teaching practice
27.F teachers recognize that the need to focus on teaching students Caring
28.F reduce teachers blame the good performance of students
29. .F teacher encourages students to provide nursing care when students are not confident
30.F teachers ensure that students dare to take care of patients with generosity
31.F teachers create teaching with generosity Vegas. students and
teachers create an atmosphere 32.F students aware of caring for patients
33.F encourage student teachers to Seaside confidence in patient care, contributing his favor
32.F teaches students about. knowledge of the disease
33.F teachers teaching the concept of caring for students
34.F teacher behavior generosity from the practice
35. F teachers, students realize that caring for people. patients
should have an evaluation process 36.F A ringing in favor of the development and care of students
37.F should be supervision to promote a caring
38.F courses should be entrusted with the care of a ringing behavior helpfulness to students
39. .F teachers have to follow the advice to patients and relatives
40.F teacher has taught a lesson to help the students to the generosity
41.F teachers instill in students the habit of caring for each other. in and outside the classroom
42.F all teachers must adhere to the concept of teaching focuses on caring for students
43.F teacher must guide students to patient care, generosity
44.F all teachers understand the concept of care. at the same generosity in teaching students
45.F teacher assessment scores of students with caring patient care, generosity
46.F teacher intervened concept of caring for the course planning and teaching. the event
30.F teachers reassure the students do not take care of patients with generosity.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

25.F teacher evaluation problems of individual students. And provide help to properly.26.F teachers involved in teaching and practice.27.F teachers recognize that all need to focus on teaching Caring to students.28.F teachers reduce blame the good performance of students.29.F teachers encourage students to nursing care when the student is not sure.30.F teacher students dare to take care of the patients confidence with authority.31.F teacher teaching atmosphere with caring to students.32.F teacher create an atmosphere for students to realize the caring for patients.Teacher student to have the skills 33.F promote confidence in patient care, as a favor from ah32.F teaching students knowledge about the disease.33.F teaching content concept of caring for students.34.F teacher caring behavior since forming the practice.35. F teacher teaches the students realize the caring for patients.36.F should have a process assessment. And the development as a ringing the favor of students.37.F should have the supervision to promote a caring.38.F should be assigned to the course development process as a favor - care behavior to the students.39.F teachers must have a follow-up patient counseling patients and relatives.40.F teachers teaching experience on teaching students with generosity.41.F teachers cultivate the students เอื้ออาทรต่อกัน behavior both in and outside the classroom.42.F all teachers must be based on the concept of caring and teaching methodologies to students.43.F teachers must guide students can take care of the patients with authority.44.F all teachers understand the concept of caring match in teaching students.45.F teacher assessment caring a patient care students as caring.46.F intervening teacher caring concept in the course of teaching plan by activities.30.F teacher students dare to take care of the patients confidence with authority.