มาตรฐาน ค 4.2 ใช้นิพจน์ สมการ อสมกา

มาตรฐาน ค 4.2 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical
model) อื่นๆแทนสถานการณ์ต่างๆตลอดจนแปลความหมายและนำไปใช้แก้ปัญหา
ตัวชี้วัด
ค 4.2 ม.3/1 ใช้ความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวในการแก้ปัญหาพร้อมทั้งตระหนักถึง ความสมเหตุสมผลของคำตอบ
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และ มีความคิด
ริเริ่มสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Standard c 4.2 using the expression. Inequality graphs and equations, mathematical model (mathematical In other situations, as well as the model) instead, interpreted, and applied problem solving. Indicators C 4.2 m, 3/1 Use knowledge of single-variable linear inequality in problem solving as well as to realize. The reasonable demands of the answer.The learning standards.Standard c 6.1 is capable of solving the problem, the reason for the communication of meaningful way.Mathematics and proposed to link various knowledge and mathematical thinking.Creative initiatives.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The 4.2 standard expressions inequality equations, graphs and mathematical models. (Mathematical
Model) represent other situations as well as interpret and apply that
measure
was 4.2 m. 3/1 the knowledge of linear inequalities in one variable to solve the problem and aware. The reasonableness of the answer to
the learning
standards 6.1 is capable of solving, reasoning, communication, the meaning of
mathematics and proposed linking knowledge of mathematical ideas and
initiatives.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Standard C 4.2 used the expression equation, inequality, graph and mathematical model (Mathematical
model) other situations as well as interpreted and used to solve the
. Indicators of
C 4.2 M.3 / 1 use knowledge about linear inequalities in one variable resolution and realize. The validity of the standards of learning standard C

6.1 is problem solving ability การให้เหตุผล, communication, meaning the
.Mathematics and presentation links various knowledge in mathematics and an idea
RI started creative
.