บทนำการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในช

บทนำ
การน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในชั้นเรียน เช่น การนำเอาคอมพิวเตอร์มาใช้กับเด็ก ปฐมวัย ที่จะมีคุณค่าและเกิดประโยชน์มากที่สุด ขึ้นอยู่กับครูที่จะต้องเข้าใจในศักยภาพของ คอมพิวเตอร์เพื่อที่จะได้นำมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นระยะที่ สำคัญที่สุดของการพัฒนา ทั้งทางด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคมและเป็นที่เรียกว่าช่วงแห่ง พลังการเจริญเติบโตงอกงามสำหรับชีวิต (สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์, 2539) ดังนั้นการพัฒนาเด็กให้ สมบูรณ์ควรครอบคลุม ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพราะทั้ง 4 ด้านนี้ เป็นพื้นฐานขั้นต้นที่จะพัฒนาให้เกิดความพร้อม การน าคอมพิวเตอร์มาใช้ในการจัดประสบการณ์ให้ เด็กปฐมวัย จัดเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือหรือสื่อที่ กระตุ้นความสนใจของเด็กช่วยส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตามการที่ เด็กจะสามารถใช้งานหรือเรียนรู้เรื่องราวผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศได้ก็ขึ้นอยู่กับครูผู้สอนว่าสามารถ ถ่ายทอดความรู้ผ่านสื่อชนิดนี้ได้มากน้อยเพียงไร จึงนับได้ว่าครูเป็นบุคคลสำคัญในการส่งเสริม พัฒนาการเด็กให้พัฒนาตามขีดศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยครูต้องมีความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของ เด็กและต้องยึดพัฒนาการของเด็กเป็นหลัก โดยคำนึงถึง วัย ความสามารถ และความแตกต่างระหว่าง บุคคล (คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, 2541) ดังนั้นครูปฐมวัยนับว่าเป็นบุคลากรที่มี ความสำคัญต่อการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยเป็นอย่างยิ่ง เพราะเป็นผู้ที่มีบทบาทในการจัด ประสบการณ์การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย เป็นบุคคลที่ใกล้ชิดกับเด็กและเด็กจะเลียนแบบ บุคลิกลักษณะและพฤติกรรมต่างๆ ด้วยเหตุที่เด็กระดับปฐมวัยยังเล็กอยู่มาก ดังนั้นในการสอนหรือ การจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย ถือเป็นหน้าที่หลักของครูปฐมวัย แต่ก่อนที่จะจัดประสบการณ์ ครูปฐมวัยจะต้องเตรียมการในด้านต่างๆ ให้พร้อมเสียก่อน ซึ่งได้แก่ การเตรียมเนื้อหาหรือมวล 2 ประสบการณ์ที่สอน การเตรียมสภาพ หรือบรรยากาศของห้องเรียน ในระหว่างดำเนินการสอน ครู ปฐมวัยจะต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ให้เด็กได้แสดงออก ได้ใช้ความคิด การตัดสินใจและแก้ปัญหาด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้เด็กเกิดความพึงพอใจในการเรียนรู้บทเรียนด้วย ความสนุกสนาน และสามารถนำเอามาใช้ในชีวิตประจำวันได้ (กรมวิชาการ, 2550) การน า เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยในระบบการศึกษานั้น ครูปฐมวัยต้องมีการเปลี่ยนแปลงในเรื่องของ เทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้ มีความมั่นใจในการสอน สนับสนุนและให้ คำแนะนำนักเรียนได้ และต้องสามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ในการสอนของตน เพื่อเป็นการเพิ่มพูนความรู้ ทักษะให้กับตนเอง การน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้กับเด็กปฐมวัย จะเกิดประสิทธิภาพเพียงใดขึ้นอยู่กับครู ปฐมวัย เพราะครูปฐมวัยเป็นผู้มีบทบาทในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก รวมทั้งเป็นผู้ที่ทำหน้าที่ เตรียมความพร้อมและจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่เด็ก เป็นบุคคลที่ใกล้ชิดและเข้าใจใน พัฒนาการของเด็ก ครูเท่านั้นที่จะเป็นผู้วิเคราะห์และเลือกสรร พร้อมชี้นำให้นักเรียนได้รับความรู้ที่ ควรได้รับเพราะครูที่ทำการสอนเด็กปฐมวัย เป็นผู้ที่เข้าใจ และอยู่ใกล้ชิดกับเด็กปฐมวัยมากที่สุด สามารถเข้าใจถึงความต้องการ ลักษณะเฉพาะและพัฒนาการของเด็กได้เป็นอย่างดี ด้วยเหตุนี้ทาง คณะผู้วิจัยจึงมีความสนใจในการศึกษาการพัฒนารูปแบบในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียน การสอนระดับอนุบาลในกรุงเทพมหานครเพื่อใช้เป็นแนวทางให้ผู้บริหารโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องได้ นำไปใช้ในการวางแผนและส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนของครู ปฐมวัย ซึ่งจะส่งผลให้ครูและนักเรียนในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครให้เป็นผู้ที่ทันสมัย ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงในสังคมปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Introductionการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในชั้นเรียน เช่น การนำเอาคอมพิวเตอร์มาใช้กับเด็ก ปฐมวัย ที่จะมีคุณค่าและเกิดประโยชน์มากที่สุด ขึ้นอยู่กับครูที่จะต้องเข้าใจในศักยภาพของ คอมพิวเตอร์เพื่อที่จะได้นำมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นระยะที่ สำคัญที่สุดของการพัฒนา ทั้งทางด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคมและเป็นที่เรียกว่าช่วงแห่ง พลังการเจริญเติบโตงอกงามสำหรับชีวิต (สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์, 2539) ดังนั้นการพัฒนาเด็กให้ สมบูรณ์ควรครอบคลุม ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพราะทั้ง 4 ด้านนี้ เป็นพื้นฐานขั้นต้นที่จะพัฒนาให้เกิดความพร้อม การน าคอมพิวเตอร์มาใช้ในการจัดประสบการณ์ให้ เด็กปฐมวัย จัดเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือหรือสื่อที่ กระตุ้นความสนใจของเด็กช่วยส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตามการที่ เด็กจะสามารถใช้งานหรือเรียนรู้เรื่องราวผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศได้ก็ขึ้นอยู่กับครูผู้สอนว่าสามารถ ถ่ายทอดความรู้ผ่านสื่อชนิดนี้ได้มากน้อยเพียงไร จึงนับได้ว่าครูเป็นบุคคลสำคัญในการส่งเสริม พัฒนาการเด็กให้พัฒนาตามขีดศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยครูต้องมีความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของ เด็กและต้องยึดพัฒนาการของเด็กเป็นหลัก โดยคำนึงถึง วัย ความสามารถ และความแตกต่างระหว่าง บุคคล (คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, 2541) ดังนั้นครูปฐมวัยนับว่าเป็นบุคลากรที่มี ความสำคัญต่อการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยเป็นอย่างยิ่ง เพราะเป็นผู้ที่มีบทบาทในการจัด ประสบการณ์การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย เป็นบุคคลที่ใกล้ชิดกับเด็กและเด็กจะเลียนแบบ บุคลิกลักษณะและพฤติกรรมต่างๆ ด้วยเหตุที่เด็กระดับปฐมวัยยังเล็กอยู่มาก ดังนั้นในการสอนหรือ การจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย ถือเป็นหน้าที่หลักของครูปฐมวัย แต่ก่อนที่จะจัดประสบการณ์ ครูปฐมวัยจะต้องเตรียมการในด้านต่างๆ ให้พร้อมเสียก่อน ซึ่งได้แก่ การเตรียมเนื้อหาหรือมวล 2 ประสบการณ์ที่สอน การเตรียมสภาพ หรือบรรยากาศของห้องเรียน ในระหว่างดำเนินการสอน ครู ปฐมวัยจะต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ให้เด็กได้แสดงออก ได้ใช้ความคิด การตัดสินใจและแก้ปัญหาด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้เด็กเกิดความพึงพอใจในการเรียนรู้บทเรียนด้วย ความสนุกสนาน และสามารถนำเอามาใช้ในชีวิตประจำวันได้ (กรมวิชาการ, 2550) การน า เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยในระบบการศึกษานั้น ครูปฐมวัยต้องมีการเปลี่ยนแปลงในเรื่องของ เทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้ มีความมั่นใจในการสอน สนับสนุนและให้ คำแนะนำนักเรียนได้ และต้องสามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ในการสอนของตน เพื่อเป็นการเพิ่มพูนความรู้ ทักษะให้กับตนเอง การน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้กับเด็กปฐมวัย จะเกิดประสิทธิภาพเพียงใดขึ้นอยู่กับครู ปฐมวัย เพราะครูปฐมวัยเป็นผู้มีบทบาทในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก รวมทั้งเป็นผู้ที่ทำหน้าที่ เตรียมความพร้อมและจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่เด็ก เป็นบุคคลที่ใกล้ชิดและเข้าใจใน พัฒนาการของเด็ก ครูเท่านั้นที่จะเป็นผู้วิเคราะห์และเลือกสรร พร้อมชี้นำให้นักเรียนได้รับความรู้ที่ ควรได้รับเพราะครูที่ทำการสอนเด็กปฐมวัย เป็นผู้ที่เข้าใจ และอยู่ใกล้ชิดกับเด็กปฐมวัยมากที่สุด สามารถเข้าใจถึงความต้องการ ลักษณะเฉพาะและพัฒนาการของเด็กได้เป็นอย่างดี ด้วยเหตุนี้ทาง คณะผู้วิจัยจึงมีความสนใจในการศึกษาการพัฒนารูปแบบในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียน การสอนระดับอนุบาลในกรุงเทพมหานครเพื่อใช้เป็นแนวทางให้ผู้บริหารโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องได้ นำไปใช้ในการวางแผนและส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนของครู ปฐมวัย ซึ่งจะส่งผลให้ครูและนักเรียนในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครให้เป็นผู้ที่ทันสมัย ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงในสังคมปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Introduction
of information technology shall be used in classes such as introduction of computers used by children who are the most valuable and useful. Based on the teacher to understand the potential. Computer so that it can be used to maximize the learning of young children. The distance The most important development of Physical, intellectual, emotional, social, and called the hotel. Power luxuriant growth for life (Sirima increasingly Ananta Pong, 2539) The development of a child. Should completely cover Physical, emotional, mental, social and wisdom, for all four aspects is based primarily on the development of the readiness of taking the computer to the experience for children is the activity of teaching is beneficial. learn A tool or media Stimulate children's interest to promote learning skills effectively. However, Children will be able to use or learn about through information technology is up to the teacher that it can. This kind of knowledge transfer through much profit. This would be important in boosting teacher. Child development underscores the potential of the individual. Teachers must be knowledgeable about development. Children must seize and development of children, mainly with regard to age and ability differences between the parties (the National Primary Education Commission, 2541) so that the preschool teachers personnel. The importance of early childhood education level as well. It was a role in the arrangement. Early experiences of child rearing A person close to children and children to emulate. Personality and behavior Because the children are very young, primary level. So in teaching The experience for the children. Is the primary function of preschool teachers. But before Experiences Preschool teachers need to be prepared in various fields. With the first two, including content preparation or mass teaching experience. Preparation; Or the atmosphere of the classroom In the process of teaching preschool teachers will be teaching and learning activities based on a child-centered. Children to express themselves Get used to the idea Decisions and solve problems on their own. This gives kids satisfaction in learning lessons with fun and can be used in everyday life (Department, 2550) of the value of information technology in the education system. Preschool teachers need to be changed in a matter of. information technology Use of information technology Confident in teaching Support and Instructions for students And must be able to take advantage of information technology in their teaching. To increase knowledge Skills for themselves the appropriate use of information technology to children. It just depends on the effectiveness of early childhood teacher for preschool teachers have a role in the experience for the children. As well as those who serve. Prepare and provide learning experiences for children. A person close to and understand. Child development; Teachers only to the analysis and selection. With guiding the students gain knowledge. The teacher should be teaching children. Who understand And close to most children. I can understand the need Characterization and development of children as well. Because of this, The researchers are interested in studying the development patterns in the use of technology in learning. Teaching kindergarten in Bangkok to serve as a guide for school administrators and relevant. To plan and promote the use of information technology to improve the teaching of preschool teachers, which will result in teachers and students in schools under the Bangkok as the modern pace of change in today's society.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Introduction to
.This, the information technology application in the classroom, such as using computer for use with children, strongly to valuable and useful as possible. Depending on the teacher to understand its potential.The most important of which is the development of both the physical, intellectual, emotional, social, and is called the. The power growth flourish for life (sirima Pinyo, infinite.2539.) so, child development, complete should cover both the physical, emotional, psychological, social and intellectual, because both the 4 this side. As the basis to develop the initial availability. This, the computer to use in organizing experience.The teaching and learning activities that are beneficial to learning. A tool or the media. Arouse interest of children can enhance learning skills effectively. อย่างไรก็ตามการที่.Knowledge transfer through the medium of this type were much less profit. It indicates that the teacher is an important person in the promotion. Child development to develop the potential of each individual stroke The teacher must have the knowledge about the development ofAccording to age, ability and the difference between individuals (primary education committee, National2541) so early childhood teachers a personnel. The early childhood education management is very important. Because a role in organizing. The experience of parenting children.Personality and behavior. Whereas children in early childhood are still small, so in teaching or learning experience for preschool children Is the main function of Preschool Teachers But before the experience.Ready first, including the preparation of the content or the mass 2 experience, preparing the state or the atmosphere of the classroom, during their teaching. Preschool teachers to teaching and learning activities based on the children's center.Use the idea, decision making and problem solving self. The child satisfaction in learning lessons, fun, and can bring the use in everyday life (Department of curriculum and instruction.This 2550), information technology to assist in the education system. Early childhood teachers have changed in terms of technology, can use the information technology, have confidence in teaching and support. Guide the students.In order to increase knowledge, skills for themselves. This, technology used with children. Efficiency depends on the teacher how to childhood, because of early childhood teacher's role in managing experience to children.Prepare and learning experiences for children. A person close to and understanding of child development. The teacher only to the analysis and selection. With guiding students gain knowledge.A people who understand and closer to preschool children as much as possible. To understand the requirements. Characteristics and development of children as well. For this reason.Teaching kindergarten students to be used as a guide to school administrators and those involved. Used in the planning and promotion of the use of information technology to improve the teaching of teachers. The instruments.Keep pace with the changes in current society
.
.