2. พัฒนาการทางสติปัญญาการรู้คิดเป็น

2. พัฒนาการทางสติปัญญา
การรู้คิดเป็นองค์ประกอบหนึ่งของสติปัญญา ซึ่งหมายถึง ความคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผลโดยจะต้องพัฒนาตามวัย และต้องอาศัยการทำหน้าที่ในส่วนอื่นของร่างกายประกอบด้วย คือ การรับรู้ การเรียนรู้ และความรู้เรื่องภาษา พัฒนาการด้านนี้สรุปได้ดังนี้
1. การพัฒนาการรับรู้ อวัยวะสัมผัสทั้งห้าเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยให้สมองรับรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว ในปีแรกของชีวิต ทารกมีพัฒนาการด้านการรับรู้รวดเร็วมาก ซึ่งช่วยให้สามารถรับรู้ จดจำ และตีความข้อมูลที่ได้รับได้ดี
2. วิธีการเรียนรู้ของทารก เป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม โดยมีสาเหตุจากสิ่งแวดล้อมโดยผ่านกระบวนการเรียนรู้จากการได้รับสิ่งเร้าและการลองผิดลองถูก สิ่งเร้า เช่น การอาบน้ำให้ทารกพร้อมกับเปิดน้ำก๊อก เด็กรู้สึกสบายใจเมื่ออาบน้ำเสร็จครั้งหลังเพียงแต่ได้ยินเสียงน้ำก๊อกเด็กก็รู้สึกสบายใจ การลองผิดลองถูก เช่น ทารกหยิบของเล่นที่วางอยู่บนโต๊ะไม่ได้เขาก็จะหาวิธีการต่างๆ ในการหยิบของเล่น และจะจดจำวิธีที่ทำสำเร็จไว้ใช้
3. พัฒนาการด้านการรู้คิดของทารก วัยทารก เริ่มพัฒนาความคิดที่เป็นเหตุเป็นผลขึ้นทางปฏิกิริยารีเฟลกซ์และประสาทสัมผัส โดยมีขั้นตอนดังนี้
แรกเกิด - 1 เดือน ทารกพัฒนาระบบพฤติกรรม เช่น การดูด เริ่มจากดูดนม ขยายเป็นดูดทุกสิ่งทุกอย่างที่ใกล้ปาก เช่น ผ้าห่ม นิ้ว เป็นต้น
1 - 4 เดือน การเคลื่อนไหวโดยไม่มีจุดมุ่งหมายของทารกทำให้เกิดความพอใจแล้วจึงทำพฤติกรรมนั้นซ้ำอีกจนเป็นนิสัย เช่น การดูดนิ้วโป้ง
4 - 10 เดือน ทารกเริ่มสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวเอง เช่น ใช้มือป้ายของเล่นที่แขวนอยู่ทำให้เกิดเสียงดังก็ลองทำซ้ำ
10 - 12 เดือน ทารกเริ่มมีจุดมุ่งหมายในการทำ และนำเอาพฤติกรรมต่างๆ ในอดีตมาประสมประสาน เพื่อให้เกิดผลที่ต้องการ เช่น ทารกดึงหมอนออก เพื่อหยิบของเล่นที่ตนเคยเห็นว่าอยู่ใต้หมอน
12 - 18 เดือน ทารกเดินได้จึงมีทักษะในการจัดกระทำกับสิ่งต่างๆ รอบตัวมากขึ้น ทารกจะทดลองหาวิธีแก้ปัญหาอย่างที่ไม่เคยทำมาก่อน เช่น ใช้เท้าหรือไม้เขี่ยหมอนแทนการใช้มือหยิบ
10 - 24 เดือน ประสบการณ์จากการสำรวจและการกระทำการต่างๆ ช่วยให้ทารกมีระบบพฤติกรรมมากขึ้น จนสามารถวางแผนการกระทำล่วงหน้าไว้ก่อนในใจ ทารกอาจใช้วิธีการที่เคยเห็นคนอื่นทำมาทดลองทำบ้าง เพื่u3629 .ดูผลที่เกิดขึ้น
4. พัฒนาการทางภาษา สื่อทางภาษาของทารกเริ่มต้นด้วยการที่ทารกร้องไห้ และใช้ท่าทางและสุ้มเสียงต่างๆ กัน การที่จะพัฒนาจนพูดได้นั้นขึ้นอยู่กับความพร้อมทางกายและระบบประสาทของทารก ขั้นตอนพัฒนาการทางภาษามี 5 ขั้นตอน ดังนี้
1. ระยะเปล่งเสียงจากคอหรือทำเสียงคูคู (Cooing) ทารกแรกเกิด จนถึงอายุ 4 เดือน เป็นการร้องไห้และเปล่งเสียงที่ปราศจากความหมายฟังคล้ายเสียงถอนใจ หาวไอ เด็กที่ไม่ได้ยินก็เปล่งเสียงนี้ได้
2. ระยะออกเสียงอ้อแอ้ (Babbling) อายุ 4 – 5 เดือน ทารกมักจะหัวเราะและเล่นปนกันไปกับการออกเสียง สามารถออกเสียงใกล้เป็นคำ
3. ระยะเริ่มเลียนเสียง (Lalling) อายุ 5 – 7 เดือน เด็กชอบออกเสียงซ้ำๆ กัน พอใจในการออกเสียง เด็กหูหนวกจะไม่มีพัฒนาการในขั้นนี้
4. ระยะเลียนเสียง (Echolalia) วัย 7 – 11 เดือน สามารถเลียนเสียงได้ถูกต้องและชัดเจนขึ้นโดยใช้ท่าทางประกอบ
5. ระยะพูดได้รู้เรื่อง (True speech) อายุ 12 – 24 เดือน สามารถพูดได้จริงเข้าใจความหมายของคำพูดได้ แรกๆ จะพูดได้คำพยางค์เดียวแล้วจึงพัฒนาการพูดเป็นวลี หรือประโยคสั้นๆ

ผลลัพธ์ (ฟินแลนด์) 1:

2. kehittäminen älyn;
Tietää on yksi osa Äly, eli ajatus on, miksi on kehittää heidän ikänsä ja on toimittava toinen ruumiinosa koostuu tunnustamista, oppimisen ja kielitaidon. 1. Kehittäminen toteutumista. Kaikki viisi aistielinten on tärkeä väline, joka auttaa aivoja tunnistamaan asioita noin ensimmäisen elinvuoden. Lapsen kognitiivista kehitystä on erittäin nopea, mikä tekee siitä mahdollista tunnistaa hän tunnistaa. 2. Miten oppia lapsesi käyttäytymistä muuttamalla aiheuttama ympäristön oppiminen saavat virikkeitä ja heuristiikka. Virikkeitä, kuten uiminen, pikkulasten kanssa Avaa hanan. Heuristinen, kuten vauva poimii leluja, jotka asetetaan pöydälle, ne selvittää, millä eri tavoin kourallinen soittaa ja muistaa miten saavutettu
.3. vauvan suunnittelun kehittäminen. Vauvan ikä alkoi kehittää ajatusta, että tämän vuoksi tärkein tapa tavalla muokkasi ja aistit. Nämä vaiheet:
Syntynyt 1 kuukausi poikaset kehittyvät imeä kuin ongelma järjestelmä. Alkaen imee tissit Laajenna imeytyy kaikki suun ympärillä, kuten huopia yms. ''
.1-4 kuukauden liike ilman tavoitteena vauvat syntyi tyytyväisyys, tee se uudelleen kunnes saat tapana käytös kuten imee sormea pong
.4-10 kuukautta vauva alkoi tutkia itse ympäristönsä, esimerkiksi käyttämällä käsi merkkejä roikkuu lelut, mikä aiheuttaa melua, kokeile toista
.10-12 kuukautta vauvat alkavat tavoitteena on tehdä ja tuoda käyttäytymistä yhdistetty koordinoida aikaisemmat tulokset, kuten vauva vetänyt ulos tyyny kourallinen soittaa, että he ovat nähneet tyynyn alle
.12-18 kuukautta vauva vain niin taitavia tekemään asioita noin. Vauva yrittää löytää ratkaisu kuin koskaan ennen, kuten jalat tai puinen tuhkakuppi tyyny sijaan käden grab
.10-24 kuukauden kokemus eri toimien ja tutkimusten auttaa vauvoja lisää toimintaa voi suunnitella toimia etukäteen. Pikkulapset voivat käyttää menetelmiä, jotka koskaan nähnyt kenenkään tehdä yrittää? 3629. เพื่ u nähdä tuloksia tapahtua
4. Kielen kehitykseen. Vauvan kieli media, alkaen vauvan itkua ja käytä ilmeitä ja sumsiang kehittää ennen kuin sanoa, se riippuu fyysisen saatavuuden ja hermoston vauva. Tällä hetkellä 5 kielen kehityksen vaihetta. :
1. etäisyys äänen tai täydellinen khu khu (Cooing) vastasyntyneen 4 kuukautta itkeä ja täydellinen ilman merkitystä kuulostaa huokaus asti. Hao AI Lapset, jotka eivät kuule sanoa se
2. Ääntämystä aikavälillä oae (Babbling), ikä 4-5 kuukautta, vauvat yleensä sekoita naurua ja leikkiä ääntäminen. Voidaan lausua lähellä
3. Aloita aikavälillä lien (Lalling) ikä 5-7 kk vauva rakastaa äänestää toistuvasti ääntäminen. Kuuroille lapsille eivät kehity tässä vaiheessa
4. Ääni jäljitelmä vaihe (Echolalia) ikä 7-11 kuukautta voi matkia ääniä oikein ja selvästi, käyttäen eleistä
5. Etäopetus on puhunut (totta puhe) 12-vuotiaana 24 kuukauden sanoa todella ymmärtää sanojen merkitystä. Ainoa tavu sanoja puhutaan ensin, sitten kehittää lyhyt kuvaus tai puhuttu lause
.