1. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนเรี

1. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียน โดยใช้ Progress Test 4 จากส่วนท้ายของแผนการจัดการเรียนรู้นี้
2. อ่านชื่อบทที่ 4 และอธิบายว่าเป็นสุภาษิตของชาวบัลแกเรียนแล้วกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันอธิบายความหมายจากนั้นครูกระตุ้นให้นักเรียนบอกว่านักเรียนคิดว่าจะได้พบอะไรในบทเรียนนี้ ต่อมาให้นักเรียนทำ Ex.1a โดยดูภาพ 1-5 ในหนังสือเรียน หน้า 34 ทีละภาพ และบอกว่านักเรียนเห็นอะไรบ้างในภาพ เสร็จแล้วให้นักเรียนจับคู่ช่วยกันคิดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพแต่ละภาพให้ได้มากที่สุด
3. ให้นักเรียนทำ Ex.1b โดยดูภาพ 1-5 ในหนังสือเรียน หน้า 34 อีกครั้ง แล้วบอกว่าใน แต่ละภาพมีปัญหาอะไรเกิดขึ้นบ้าง โดยแต่ละภาพอาจมีมากกว่า 1 ปัญหา จากนั้นให้นักเรียนอ่านคำที่กำหนดให้และตัวอย่างคำตอบที่ให้มา แล้วให้นักเรียนแต่งประโยคเหมือนดังตัวอย่าง เพื่อตอบคำถามว่าปัญหาใดในภาพที่มีอยู่ในประเทศของนักเรียน
4. ครูถามนักเรียนว่า What is energy?แล้วอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับแหล่งพลังงานที่ให้มาในหนังสือเรียน หน้า 34 Ex.2a จากนั้นกระตุ้นถามนักเรียนว่าเราใช้แหล่งพลังงานเหล่านี้ในการผลิตพลังงานอย่างไร ต่อมาครูให้นักเรียนตอบคำถามใน Ex.2a ที่ถามว่าแหล่งพลังงานใดที่ประเทศไทยใช้มากที่สุด แหล่งพลังงานใดเป็นพลังงานหมุนเวียน และแหล่งพลังงานใดเป็นพลังงานสิ้นเปลือง
5. อธิบายภาระงานในหนังสือเรียน หน้า 34 Ex.2b แล้วเปิด CD2/track 1 ให้นักเรียนฟัง เพื่อระบุว่าข้อมูลเกี่ยวกับการใช้พลังงานที่ให้มาในแต่ละข้อนั้นเกี่ยวข้องกับแหล่งพลังงานชนิดใด โดยให้เขียนตัวอักษรย่อของแหล่งพลังงาน ดังนี้ S = พลังงานแสงอาทิตย์, W = พลังงานลม, H = พลังงานน้ำ เสร็จแล้วให้นักเรียนนำคำตอบมาแต่งประโยคเหมือนดังตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. students doing a first class knowledge quiz using the Progress Test 4 from the end of this learning management plan.2. read chapters 4 and described it as the proverbial Grand class presidential laeokratun of students passing each other, what they mean, and then the teacher encourages students to tell students to think what you'll find in this lesson. Later, the students made Ex.1a by 1-5 in the textbook page 34 individual images and told the students to see what the finished picture, students are paired together to think the terminology associated with each picture.3. students do Ex.1b by 1-5 in the textbook page 34 again and say that each image has the problem, what's going to happen with each picture, there may be more than one issue, then the students read the words, and the answer, for example, students make up a sentence like: for example, to answer a question about whether any of the problems that exist in the country of the student.4. teacher asks students if What is energy? ", and then read the words about the power source in the books pages 34 ask students to stimulate the then Ex.2a that we use these energy sources for energy production? Later, the teacher, the students answer the questions in the Ex.2a source of energy which the country Thailand use most. What energy sources are renewable energy and energy resources is wasted energy. 5. describe the burden in a textbook page 34 Ex.2b, then open 1/CD2 track, students listen to determine whether information about power consumption in each of the text related to what kind of energy source. To do this, write a short letter of the power source. : S = W =, solar energy Wind energy, H = Power finished, students answer came dressed as the example sentence.