>เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของผู้เรี

>เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของผู้เรียนว่าเคยเรียนภาษาที่ไหน.นานเท่าไหร่ที่ผู้เรียนได้เรียนภาษาอังกฤษและผู้เรียนได้เรียนรู้ภาษาอื่นบ้างหรือไม่
>การสร้างแรงจูงใจ ผู้เรียนที่เรียนภาษาอังกฤษที่มีทำไม.ผู้เรียนทุกคนมีความเท่าเทียมกันจึงมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้.
>รูปแบบการเรียนรู้ ผู้เรียนรับรู้สิ่งใดที่จะเป็นรูปแบบการเรียนที่โดดเด่นภายในกลุ่มภาพและเสียง, การได้ยินหรือการเปลี่ยนแปลงมากในผู้เรียนในแต่คนของชั้นเรียน
>การเรียนรู้การตั้งค่า. ประเภทของกิจกรรมในชั้นเรียนที่ผู้เรียนชอบทำไรและผู้เรียนไม่ชอบอะไร
>ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงและแก้ปัญหา (ภาษาที่เกี่ยวข้องและการออกเสียงที่เกี่ยวข้อง): ระบุปัญหาเฉพาะอย่างซึ่งเป็นเรื่องธรรมดาที่นักเรียนหลายคนจะต้องมีชิ้นส่วนของงานที่ตนเองทำ
>ทักษะ: จุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียนแต่ละบุคคลที่มีต่อทักษะอ่านการเขียนการพูดและการฟัง.ระบุผู้เรียนสองคนที่มีความแข็งแรงและนักเรียนสองคนที่มีความอ่อนแอเขียนเกี่ยวกับนักเรียนที่แตกต่างกันเพื่อประมวลผลการเรียนการสอนของผู้เรียน
>สรุป: ผู้สอนจะประสบความสำเร็จคิดว่าผู้เรียนเหล่านี้จะเป็นผู้เรียนภาษามากขึ้นหรือไม่ประสบความสำเร็จ? มีคำแนะนำอะไรที่ผู้สอนจะมอบให้กับผู้เรียนในการสอนครั้งนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

> Learn about the history of learning ever learn?. for as long as you have students learn English and other language learners learn? > Create a motivated learners who study English with why everyone is learning. equality is motivated to learn.> The learning patterns students recognize what is a featured model for learning within the Group audio and Visual, hearing, or changes in participants, but a man of class.> Learning settings. The types of activities in the classroom and learning how do participants do not like anything.> Specific problems and problem solving (the relevant language and pronunciation): Identify the specific problem, which is common at many students will need to have a piece of work that they do.> Skill: strengths and weaknesses of individual students on the skills reading, writing, speaking, and listening to two participants. indicate the strength and two students who are writing about the weaknesses of the different students to teaching and learning processes of students.> Conclusion: the instructor will succeed, I think these are the students who study English or do not succeed? What are the instructions that will be given to the instructor in teaching the students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

> Learn the history of the group that has been studying somewhere. How long learners learn English and learn another language or not
> incentives. Students who learn English, that's why. They all students are equal and therefore are motivated to learn.
> forms of learning. Students get to know what will be the dominant learning styles within the audio visual, hearing or much change in the classes, but the classes
> learning settings. This type of classroom activities that the students like and do not like what learners
> specific problems and solutions. (Relevant languages ​​and pronunciations that apply): Identify the specific issues which are common to many students will need a piece of work that they do
> skills: strengths and weaknesses of each student individual with the skills to read. writing, speaking and listening. Given the two students who are strong and two students who are weak writing about students of different processing to the teaching of learners
> Conclusion: you will suffer. The success that these learners are learning more or less successful? What advice would you give to those who teach classes to teach this.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

> learn history of students that used to learn the language. How long where students learn English and students learn another language?
> motivating learners learn English with why.All students are equal, so have the motivation to learn.
> learning model Students know anything to be learning styles featured within the group image and sound,Hearing or changed a lot in the students in the class, but people
> learning settings. The type of classroom activities, students like doing and students don't like what
.> a particular issue and solve the problem. (related languages that pronunciation and related):? Identify specific problems which is common to many students will have to have a piece of work they do
> skills:The strengths and weaknesses of the student individuals on the skills of reading, writing, speaking and listening.Enter students both with strength and two students with weak writing about students to the process of different teaching students
> summary:The instructor will succeed think these learners are more successful language learners??? Any advice that the instructor will give to the students in the teaching of this time.