กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 - นำเข

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 - นำเข้าสู่บทเรียน
- ครูแนะนำตัวเองโดยอาจใช้ภาษาไทยเพื่อให้นักเรียนรู้สึกเป็นกันเอง เล่าเรื่องของครูให้นักเรียนฟังเล็กน้อย และเปิดโอกาสให้นักเรียนถามคำถามเกี่ยวกับตัวครูเพื่อสร้างความคุ้นเคย
- ครูเขียนชื่อและนามสกุลของตนเองบนกระดานดำ ชี้ที่ตัวครูเองแล้วพูดเป็นภาษาอังกฤษ “Hello. I’m Mr./Mrs./Miss/Ms. ชื่อและนามสกุล.” ครูอธิบายการใช้คำนำหน้าชื่อที่แสดงสถานภาพ ซึ่งดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้จากข้อมูลด้านวัฒนธรรม
ขั้นที่ 2 - ให้นักเรียนฟังซีดีบันทึกเสียงกิจกรรม New Language ในหนังสือเรียน หน้า 2 ครูชี้ที่ภาพในหนังสือเรียนไปด้วยขณะที่นักเรียนฟัง หลังจากนั้นนักเรียนฟังซีดีบันทึกเสียงอีกครั้ง ออกเสียงตาม พร้อมทั้งชี้ที่ภาพขณะฟัง
ขั้นที่ 3 - ครูเขียน I’m และ I am บนกระดานดำ ถามนักเรียนว่าคำทั้งสองต่างกันอย่างไร หลังจากนั้นครูอธิบายว่า I’m เป็นรูปย่อของ I am
ขั้นที่ 4 - นักเรียนดูคำอธิบายใน Language Note ในหนังสือเรียน หน้า 2 การใช้ Good morning, Good afternoon, Good evening และ Good night ให้นักเรียนช่วยกันสรุปการใช้สำนวน
ดังกล่าว ถ้านักเรียนยังไม่เข้าใจ ครูให้ข้อมูลเพิ่มเติม โดยดูจากข้อมูลด้านวัฒนธรรม
- ครูวาดรูปนาฬิกา 3 เรือน บนกระดานดำเพื่ออธิบายให้นักเรียนเข้าใจการใช้สำนวนใน Language Note ได้ดียิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Learning
Step 1 - Take into lessons
- the teachers introduced themselves might use Thailand for students to feel intimate. Tells the story of a teacher to students. And allow students to ask questions about the teacher to become familiar
- and last names of their teachers wrote on the blackboard. Points out that the teachers themselves, and said in English, "Hello. I'm Mr. / Mrs. / Miss / Ms. Name and Last Name. "The teacher explains the title of the show's status. More information is available from the Cultural
Stage 2 - CD recording activities to students in New Language teacher textbook page 2, point at the pictures in the textbooks to the students listen. The students listen to recordings again voiced by both the image while listening to
Step 3 - I'm a teacher and I am writing on the blackboard, asking the students that two different, however. After explaining that I'm a teacher, I am short of
Step 4 - Students See description in Language Note on page 2 of the book Good morning, Good afternoon, Good evening and Good night for the students to conclude. Expressions
such If students do not understand Teachers give more information By cultural information
- teachers, drawing on the blackboard to watch three houses Explain the use of rhetoric in Language Note even better.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Learning activities
step 1 - import to lessons
.- I introduce myself by may use English to make students feel friendly. The story of teacher students hear a little. And the opportunity for students to ask questions about the teachers to create familiarity
.The teacher write the name and surname of the self - on the blackboard. Point to the teacher and say it in English. "Hello. I 'm Mr. / Mrs. / Miss / Ms. The first name and last name."The teacher explained the use of titles listed status. Which view more details from the information culture
.Step 2 - students to listen to Audio CD activity New Language in textbooks, teachers face 2 point image in the book to school while the students listen. Afterwards, students listen to Audio CD again and repeat.Step 3 - writing teachers' and I m I am on the blackboard. Ask the students what the two are different. After the hole and explains that I 'm as thumbnails. I am
step 4 - students see explanation in Language Note in textbooks, 2 using Good morning Good afternoon,,Good evening Good students to summarize and night phrase such
. If students don't understand, teachers provide more based on information culture
.The teacher drew 3 - clock house. On the blackboard to make students understand the use of idioms in Language Note better
.