แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรี

แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคการเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Fruit Vocabulary เวลา 1 ชั่วโมง
________________________________________________________________________________________
จุดประสงค์การเรียนรู้
1.นักเรียนสามารถออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ได้ถูกต้อง

กิจกรรมการสอน
Warm up
1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการถามนักเรียนว่ารู้จักผลไม้ชนิดไหนบ้าง เคยเห็น หรือเคยกินผลไม้อะไรบ้าง

Presentation
1. ครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ ได้แก่ ORANGE , BANANA , PAPAYA , LEMON , MANGO , GRAPE , APPLEโดยครูออกเสียงให้นักเรียนฟังคำละ 2 ครั้ง
2. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามคำละ2-3 ครั้ง
3. ครูชูบัตรคำทีละคำและให้นักเรียนอ่านพร้อมกันรวมทั้งบอกความหมายของคำนั้น

Practice
1.ครูแบ่งนักเรียนเป็นสองกลุ่มเท่าๆกัน และนำคำศัพท์เกี่ยวกับผลไมโดยแบ่งให้กลุ่มที่หนึ่งได้คำศัพท์ 4 คำ กลุ่มที่สองได้คำศัพท์ 3 คำ
2. ให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทน กลุ่มที่หนึ่ง 4 คน กลุ่มที่สอง 3 คน
3.ตัวแทนคนแรกของ กลุ่มที่หนึ่งลุกขึ้นพร้อมชูบัตรคำ แล้วถามเพื่อนกลุ่มที่ 2 ว่าคือผลไม้ชนิดใด
4.กลุ่มที่ 2 ตอบคำถามพร้อมทั้งบอกความหมายโดยสลับกันถามจนครบทั้ง7คน

Material/Equipment
1. บัตรคำศัพท์
2. ใบงาน
การวัดและการประเมินผล
1.สังเกตความถูกต้องในการอ่านออกเสียงคำศัพท์
2.การตอบคำถามและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน
3.ใบงาน

ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Learning plans.Group material, learn a foreign language Courses in English.Grade 4-semester study year 2558Learning Unit 2 story Fruit Vocabulary for 1 hour.________________________________________________________________________________________The purpose of learning1. a student can vote and tell the meaning of the words fruit properly.Instructional activities.Warm up1. teachers brought into the lesson by asking the students if they know what type of fruit. Have you ever seen or ever eat fruit?Presentation1. teacher presentation, vocabulary about the fruits include ORANGE, BANANA, PAPAYA, LEMON, MANGO, GRAPE, APPLE, by the teacher, the students listened to the audio out 2 times.2. teachers, students read aloud the instructions 2-3. Times.3. the teacher of Chu and one word card, students read along as well as tell the meaning of the words.Practice1. the teacher divided the students into two groups. And bring the terminology course by a group of four vocab words the second group has a vocabulary of 3 words.2. each group select agents. The group, one of the four members of the second group of three people.3. a representative of one group stood ready to bring a card and ask the abductors, 2 that is what type of fruit.4. Group 2 questions answered along with tell the meaning by alternating questions until you have 7 people.Material/Equipment1. vocabulary cards2. a job.Measurement and assessment.1. observe the correct pronunciation, vocabulary2. to answer questions and participate in class.3. a job. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Plan
group learning foreign languages. Courses in English
at grade 4 semester 2558 academic year, the first
unit of the two story Fruit Vocabulary 1 hour
________________________________________________________________________________________
purpose learning
1. Students can vote and say the words about fruit. valid

teaching
Warm up
1. teachers brought into the lesson by asking students to know that some fruit I have ever seen or eaten some fruit

Presentation
1. Teachers offered words about fruit include ORANGE, BANANA, PAPAYA, LEMON, MANGO, GRAPE, APPLE aloud by the teacher, students listen to 2 times
2. teacher read aloud by 2-3
3. Teachers. Chu cards, word by word, and students read together and tell the meaning of the

Practice
1. the teacher divides the students into two groups equally. The word on the fruit divided by the group, a second group has a four word vocabulary terms 3
2. Have each group select a representative. One group of four people, three people, two groups
of 3. The first representative. The group holds a rose and card. Then ask two friends to the group that is the fruit of any kind
4. The second question also tells the alternately by asking her in all seven of

Material / Equipment
1. Flashcards
2. Sheet
measurement and evaluation
1. Observe accuracy in pronunciation, vocabulary
2. answering questions and participate in class
3. Worksheets

feedback. ...................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Lesson plan.Learning foreign language courses in English.Grade 4 semester academic year at the 1 2558.The unit that 2 about Fruit Vocabulary time 1 hours._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.The purpose of learning.1. Students can vote and tell the vocabulary about fruit correctly.Teaching activitiesWarm up.1. Teachers brought into classes by asking the students to know what kind of fruit had ever seen or ever eat fruit?Presentation.1. Teachers present vocabulary about fruit, including ORANGE BANANA PAPAYA LEMON,,,,,, MANGO GRAPE APPLE by teacher pronounced students hear words per 2 times.2. Teachers make students read aloud the words per 2-3 times.3. Teachers Chu word card by words and ask students to read together and tell me the meaning of that word.Practice.1. The teacher divided the students into two groups equally. The vocabulary about why the results to one group has 4 vocabulary words. The second group has 3 vocabulary words.2. Each group choose a representative, the first group 4 people. The second group 3 people.3. First representative of one group up with Shu word card and ask your group 2 that is the fruit of any kind.4. The group 2 answer and tell the meaning by alternately asking until both 7 people.Material / Equipment.1. Vocabulary cards.2 leaves.Measurement and evaluation.1. Observe the accuracy in reading vocabulary.2. Questions and activities in the classroom.3 leaves.The beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful beautiful...... beautiful beautiful ……...... beautiful beautiful beautiful beautiful.