1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการสนทนากับนักเรียนเรื่อง การติดต่อสื่อสารกั การแปล - 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการสนทนากับนักเรียนเรื่อง การติดต่อสื่อสารกั อังกฤษ วิธีการพูด

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการสนทนาก

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการสนทนากับนักเรียนเรื่อง การติดต่อสื่อสารกับเพื่อน มีวิธีการใดบ้าง
2. ให้นักเรียนเข้ากลุ่ม 4 คน อภิปรายในกลุ่มเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่นักเรียนทำช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ ช่วงปิดภาคเรียน และให้ตัวแทนกลุ่มนำเสนอ
ครูเขียนกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่นักเรียนนำเสนอบนกระดาน (หากนักเรียนนำเสนอเป็นภาษาไทย ครูถือโอกาสสอนเป็นภาษาอังกฤษ)
3. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 66 แล้วตอบคำถามครู ต่อไปนี้
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการสนทนากับนักเรียนเรื่อง การติดต่อสื่อสารกับเพื่อน มีวิธีการใดบ้าง2. ให้นักเรียนเข้ากลุ่ม 4 คน อภิปรายในกลุ่มเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่นักเรียนทำช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ ช่วงปิดภาคเรียน และให้ตัวแทนกลุ่มนำเสนอ ครูเขียนกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่นักเรียนนำเสนอบนกระดาน (หากนักเรียนนำเสนอเป็นภาษาไทย ครูถือโอกาสสอนเป็นภาษาอังกฤษ)3. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 66 แล้วตอบคำถามครู ต่อไปนี้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
1. The teacher introduced into the lesson with a discussion with the students. Communicate with friends There is no way any
second. Students were grouped into four discussion groups about the daily routines and activities that students do during the weekend. During recess And a representative of the
teachers write daily routines and activities offer students on board. (If a student presentation in Thailand. Teachers took advantage of instruction is English)
3. Students see page 66 in the book and then answer the following teachers.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
1. Teachers brought into lessons with conversations with students. Communicate with friends, there is a way to any 2
.The students 4 group. Discussion on the activities of daily living and activities that students do on the weekend, during recess and representative group presented
.The teacher write routines and activities students present on the board. (if a student presents a Thai. I would like to take this opportunity to teach in English.)
3.? The students look at pictures in textbooks, 66 and answer teacher following
.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: