ผลการศึกษาความต้องการของชุมชนและโรง

ผลการศึกษาความต้องการของชุมชนและโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จากการจัดเก็บข้อมูลจากการสนทนากลุ่มย่อยจำนวน 15 คน พบว่า มีความต้องการให้นักเรียนซึ่งเปรียบเสมือนตัวแทนกลุ่มผู้ถ่ายทอดประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ได้รับรู้เรื่องราวประวัติศาสตร์ของท้องถิ่นที่ตนมีถิ่นกำเนิดอยู่ โดยให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น ผู้บริหารท้องถิ่น ผู้นำหมู่บ้าน ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้บริหารและครูในโรงเรียน และประชาชนในพื้นที่ ต้องสร้างโอกาสการมีส่วนร่วมให้แก่นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นที่มีต่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เพื่อการได้รับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับท้องถิ่นของตนเอง (เรณู สุขประเสริฐ. 2558 : สัมภาษณ์) ความต้องการให้ผู้นำท้องถิ่น ผู้นำชาวบ้าน หรือปราชญ์ชาวบ้าน ที่มีองค์ความรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเข้าไปร่วมการสอนในห้องเรียน เช่น ประวัติบุคคลสำคัญที่ก่อตั้งหมู่บ้าน ความเชื่อ ประเพณี เครื่องใช้ในการประกอบอาชีพ (สุโพธิ์ นันทะเสนา. 2558 : สัมภาษณ์) นอกจากนี้การใช้สื่อการเรียนการสอนในห้องเรียนและภายนอกห้องเรียน ควรให้นักเรียนไปทัศนศึกษา ณ ที่ตั้งของแหล่งประวัติศาสตร์ท้องถิ่นนอกสถานที่ เป็นการสร้างแรงกระตุ้นในการอยากรู้อยากเห็นของนักเรียนทำให้การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นได้รับการตอบรับมากขึ้น และยังต้องการให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งหมดช่วยกันผลักดันให้ชุมชนได้ก่อตั้งเป็นชุมนุมและศูนย์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในโรงเรียน อีกด้วย (ปราณี ผิวงาม. 2558 : สัมภาษณ์) ผลการศึกษาความต้องการของชุมชนและโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จากการจัดเก็บข้อมูลจากแบบสำรวจและจากการสนทนากลุ่ม มีความต้องการที่คล้ายคลึงกันคือ ให้นักเรียนได้รับรู้เรื่องราวประวัติศาสตร์ของท้องถิ่นที่ตนมีถิ่นกำเนิดอยู่ โดยให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น ผู้บริหารท้องถิ่น ผู้นำหมู่บ้าน ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้บริหารและครูในโรงเรียน และประชาชนในพื้นที่ ต้องสร้างโอกาสการมีส่วนร่วมให้แก่นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นที่มีต่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เพื่อรับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับท้องถิ่นของตนเอง ผู้บริหารและคณะครูต้องการใช้แหล่งประวัติศาสตร์ในชุมชนมาจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสาระเพิ่มเติม และเสนอให้มีการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเปิดเป็นชุมนุมและก่อตั้งศูนย์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Study the needs of the community and the schools involved in the education of local history. From the data storage from the discussion group a number of 15 persons noticed that there is a requirement to a student who discovered the agent who live in the local history. Get to know the local history of the story they are originated by the people involved, such as the management of the local village leaders, villagers, teachers, executives, and Sage in the school and the people in the area need to create opportunities to participate, students were shown the meaning c.Dahen towards local history to obtain knowledge and understanding about their local (pollen health virtue. 2558 (2015): interview). The demand for local leaders The leader of the villagers or people who are Sage knowledge of local history to participate in teaching in the classroom, such as a history of important people who founded the village of faith. Tradition in career (Surat PHO Nan tha 2558 (2015): interview survey.) In addition, the use of media teaching in the classroom and outside the classroom, students should be given to visits at the local historical sights around is creating impulses for the curious student makes learning the local history has been.Bake more and want to give all those involved help push to establish a community rally and local history centre in schools (2558 (2015): interview, lay skin.) Study the needs of the community and the schools involved in the education of local history. From storing information from surveys and from the discussion group. There is a similar requirement is that students get to know about the history of their local originated by, who participates, such as the management of the local village leaders, villagers, teachers, executives, and Sage in the school and the people in the area must have.Ngaokat participation, students have commented on local history. To gain knowledge and understanding about their own local Executives and teachers want to use historical sources in the teaching and learning community management in selected and proposed teaching local history open Assembly and founder of the Center for local history in school.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The educational needs of the community and the schools involved in the study of local history. The data from the focus group of 15 students to meet that demand, a virtual agent groups convey local history. Get to know the history of their local habitats. The stakeholders such as local administrators. Village leaders Scholars Administrators and teachers in school And area residents To create opportunities for participation to students to express their opinions on local history. To gain a better understanding of their local (pollen Sukprasert. 2558: interview) to give local leaders the locals or scholars. The knowledge of local history into their teaching in the classroom as a history major who founded the village that traditionally used in occupations (Su Bo Buchanan pan Sena. 2558: interview) In addition, using the medium of instruction. in the classroom and outside the classroom Should the students on a field trip at the local historic site. Creating an incentive to make students curious to learn local history has been more responsive. It also requires that all involved helped push the community has founded a congregation and local history in schools as well (delicate skin beauty. 2558: interview) study the needs of the community and school-related management. study of local history The data from the survey and focus groups. There is a similar demand. Students get to know the history of their local habitats. The stakeholders such as local administrators. Village leaders Scholars Administrators and teachers in school And area residents To create opportunities for participation to students to express their opinions on local history. To get a better understanding about their own localities. Administrators and teachers to use historical sources in the teaching of the subject matter more. And offer teaching local history, local history, established congregation and opened a school.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The needs of the community and schools associated with the management of the local history From store information from focus group discussion of 15 people.Get about the local history of their origin. The stakeholders, such as local administrators village leaders, intellectuals, the administrators and teachers in the school, and the people in the area.In order to get knowledge and understanding about their local (ReNu health gospel.2558:The interview) needs to local leaders. The villagers or local scholars With the knowledge of local history in teaching in the classroom, such as biographies for established village. Faith tradition.(the pho NANDA minister.2558:The interview). In addition, the use of materials in the classroom and outside the classroom. Should students go on a trip at the location of the source of local history out of place.And also want to stakeholders all help push community has established a congregation and History Center in local schools. With (be beautiful skin.2558:Interview.) the needs of the community and schools associated with the management of local history. From store information from the survey and focus group. Have similar needs.The stakeholders, such as local administrators village leaders, intellectuals, the administrators and teachers in the school, and the people in the area.To get the knowledge and understanding of their local The administrators and the teachers want to use the sources of history in the teaching of the course สาระเพิ่มเติม community.