1. ครูนำบัตรภาพสิ่งของต่างๆในห้องเร

1. ครูนำบัตรภาพสิ่งของต่างๆในห้องเรียน (เหมือนสัปดาห์ที่ผ่านมา) ที่มีจำนวนมากกว่า 1 ชิ้น แล้วออกเสียงคำศัพท์แต่ละคำเน้นการออกเสียง /s/ /z/ นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู 2-3 ครั้ง

/s/ /z/
Clips Pencil sharpeners
Clocks Calendars
Books Pictures
Windows
Doors

2. ครูโชว์บัตรภาพอีกครั้ง ครูออกเสียงอย่างเร็ว (Quick Drill) นักเรียนอ่านตามคำละ 2-3 ครั้ง
3. ครูโชว์บัตรภาพทีละภาพ และให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์นั้นๆด้วยตัวพวกเขาเอง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the teacher brought the image of the card class (like a week ago) that are greater than 1, then pronounce each word highlighted words to pronounce/s//z/students read aloud by teacher 2-3 times. /s/ /z/ Clips Pencil sharpeners Clocks Calendars Books Pictures Windows Doors2. the teachers show the card. The phonetic teacher fast (Quick Drill) students read as 2-3 times.3. the teacher show one card image and let the students read aloud words into their own.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Teacher photo cards things in the classroom. (Like last week) with more than one piece, and then pronounce words were the focus to pronounce / s / / z / students read aloud by the teacher 2-3 times / s / / Z / Clips Pencil sharpeners Clocks Calendars Books Pictures. Windows Doors 2. Teacher photo cards show again Teachers voted Quick (Quick Drill) student by 2-3 3. Teachers show photo cards individually. Ask students to read aloud the words by themselves.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Teachers can use picture cards things in the classroom (like weeks) with more than 1 pieces. Then the pronunciation vocabulary each word focus on pronunciation / S / / Z / students read aloud by a teacher 2-3 time

s / / Z /
Clips Pencil sharpeners
. Clocks Calendars
.Books Pictures



Windows Doors 2. Teachers show picture cards again. I pronounced quickly (Quick Drill) students read words per 2-3 times
3.? The teacher show the cards one by one. And let students read aloud vocabulary that themselves
.