การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการใช้กลวิธีการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนเพื่อลดพฤติกรรมปัญหาของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหัวป้อมนอก) จังหวัดสงขลา เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กลวิธีการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนในรายวิชาอื่น ในการศึกษาใช้เครื่องมือในการศึกษา 2 ประเภท ได้แก่ เครื่องมือในการทดลอง คือแผนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษที่สร้างขึ้นโดยอาศัยหลักการใช้กลวิธีการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินความก้าวหน้า ที่ประกอบด้วยประเด็นพฤติกรรม 3 ด้าน คือ ความก้าวหน้าของพฤติกรรมด้านการเรียน ความก้าวหน้าของพฤติกรรมด้านบุคลิกภาพ ความก้าวหน้าของพฤติกรรมด้านความสัมพันธ์กับเพื่อน ซึ่งจะทำการประเมินความก้าวหน้าของพฤติกรรมของนักเรียนผู้เรียนโดยนักเรียนผู้สอน จากนั้นจึงรวบรวมแบบประเมินมาเปรียบเทียบความก้าวก่อนและหลังการเรียนโดยใช้กลวิธีการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ผู้ศึกษาได้กำหนดกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหัวป้อมนอก) ที่มีพฤติกรรมปัญหาการฝันกลางวัน จากการศึกษาในครั้งนี้พบว่าการใช้กลวิธีนักเรียนสามารถทำให้ผู้เรียนมีการความก้าวหน้าและการปรับปรุงพัฒนาพฤติกรมต่างๆหลังจากกิจกรรมการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน แบบประเมินความหน้านี้สามารถช่วยส่งเสริมและกระตุ้นให้ผู้เรียนมีสมาธิ กระตือรือร้นในการเรียน และลดพฤติกรรมปัญหาการฝันกลางวันได้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This study is intended to study the use of peer learning strategy to reduce problem behaviors of high school students, 2 municipal school (WAT Hua pomnok) in Songkhla province to guide the management of teaching and learning by using peer learning tactics in other courses. In a study using a tool in the study of two types of instruments in the experiment is planned to teach English language courses, created by virtue of the principles of peer learning strategy. And the tools that are used in collecting personal information is to the progress evaluation consists of three behavioral issues is a progress of behavioural learning. Progress of behavioural, personality Progress of behavioural relationships with friends, which will assess the progress of the behavior of students, instructors, students, by students. Then collect the assessment to compare progress before and after using the strategies of a good friend. Those studies have determined a sample high school student 2/1 year 2559 municipal school (WAT Hua pomnok) with behavioral problems, daydreaming in this study found that the use of strategies, students can study the progress and improvement results from various Department after peer learning activities. The assessment of the model this page can help promote and encourage students to concentrate on studies and reduce behavior problems, daydreaming.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This study aimed to investigate the strategies learning Peer to reduce problem behaviors of learners Grade 2 School District 5 (The Fortress outside) Province to guide the teaching. by learning strategies Peer other subjects. In a study using the tool in the study of two types of instruments in laboratories. Teaching English is a plan created by the principle of peer learning strategies. And the tools used to collect data for assessment of progress. The issue consists of three behavioral aspects of behavior, academic progress. Advancement of Behavior Personality Advancement of Behavior relationships with friends. Which will assess the progress of students who study the behavior of students by teachers. Then assessments were compared before and after the pace of learning strategies used by peer learning. The study sample was defined as students at School District 5 2/1 year 2559 (measured outside the fortress) with behavioral problems daydreaming. The study found that the use of this technique, students can keep learners to progress and improve the livelihood of the various activities, peer learning. Assessments this can help encourage and motivate students to concentrate. Eager to learn And reduce problem behaviors was daydreaming.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

This study aimed to investigate the use of learning strategies to the problems of the students ลดพฤติ grade 2 public school. 5 (WAT Hua Fort outside) Songkhla Province, to guide the learning strategies learning peer in the course of another. Study on using a tool to study 2 types of tools in the experiment. Teaching English is created by using the principle of peer-assisted learning strategies. And tools used in the data collection was a formative evaluation, which includes issues 3 behavior aspects of the progress of behavioral learning. The progress of the behavior personality. The progress of the behavior in relationships with friends. Which will evaluate the progress of the behavior of students, students by student instructor. Then collect the test compared the step before and after learning strategy learning method for peer The study of the experiment 2 / 1 academic year 2559 Municipal School 5 (WAT Hua Fort outside) with behavior problems daydreaming. This study found that the strategies used by students can make progress and improve the development of students with various learning activities of behavior after a peer Assessment of the page, this can help to promote and encourage the students to concentrate, eager to learn and reduce behavior problems and daydreaming.