ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาทางสต

ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาทางสติปัญญา ทฤษฎีทางเชาว์ปัญญาของ Vygotsky เน้นความสำคัญของวัฒนธรรมและสังคมที่มีผลต่อการพัฒนาทางเชาว์ปัญญา โดยที่สังคมและวัฒนธรรมเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อมนุษย์ตั้งแต่เกิด และถือว่าการเรียนรู้เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ (พ่อ แม่ ครู ฯลฯ) และเพื่อน ในขณะเด็กอยู่ในสภาพสังคม (social context) การเรียนรู้และพัฒนาการทางเชาว์ปัญญาเกิดจากการที่ผู้เรียนเปลี่ยนสิ่งเร้าที่เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเข้าไว้ในใจด้วย

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Research about the development of the intellect Vygotsky's theory of the way CHOW intelligence emphasize the importance of the culture and society that affect the development of the intellectual, social and cultural rights by the CHOW is the environment that influences human since birth and is considered a learning caused by social interaction between children and adults (parents, teachers, etc.) and friends. While the child is in a society (social context), the learning and development of intelligence caused by CHOW that students change stimuli arising from social interaction into.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Conducted research on the development of the intellect. Vygotsky's theory of intelligence emphasized the importance of culture and society that affect the development of intelligence. The social and cultural environment influences human birth. And is learning from social interaction between children and adults (parents, teachers, etc.) and friends while the kids are in society (social context) to learn and develop the intelligence of the students change. stimuli caused by social interaction into the heart.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาทางสติปัญญาทฤษฎีทางเชาว์ปัญญาของเน้นความสำคัญของวัฒนธรรมและสังคมที่มีผลต่อการพัฒนาทางเชาว์ปัญญาโดยที่สังคมและวัฒนธรรมเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อมนุษย์ตั้งแต่เกิดและถือว่าการเรียนรู้เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมไวกอตสกี ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ ( พ่อแม่ครูฯลฯ ) และเพื่อนในขณะเด็กอยู่ในสภาพสังคม ( สังคม ) การเรียนรู้และพัฒนาการทางเชาว์ปัญญาเกิดจากการที่ผู้เรียนเปลี่ยนสิ่งเร้าที่เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเข้าไว้ในใจด้วย