1. กลวิธีที่ใช้อภิปัญญา (Metacognit

1. กลวิธีที่ใช้อภิปัญญา (Metacognitive Strategies) หมายถึง กลวิธีที่ผู้เรียนใช้ในการเรียนเพื่อให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ประกอบด้วยกลวิธีย่อย 3 กลวิธี ดังนี้
1.1 กลวิธีมุ่งความสนใจสู่การเรียนรู้ (Centering your Learning) เป็นกลวิธีที่ช่วยให้ผู้เรียนมีความสนใจในบทเรียน ได้แก่ การคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับบทเรียนใหม่และเชื่อมโยงความรู้เดิม การแสดงความตั้งใจและตั้งใจฟังจนกว่าพร้อมที่จะพูด
1.2 กลวิธีการจัดระเบียบและการวางแผนการเรียนรู้ (Arranging and Planning your Learning) ได้แก่ การค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษา การจัดสภาพการณ์ต่างๆ ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ การกำหนดเป้าหมายและจุดประสงค์ในการเรียนรู้ การกำหนดจุดประสงค์ของงาน แต่ละงาน การวางแผนสำหรับกิจกรรมต่างๆ การแสวงหาโอกาสในการฝึกฝน
1.3 กลวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ (Evaluating your Learning) ได้แก่ การกำกับดูแลตนเอง หมั่นตรวจสอบความสามารถของตนเอง และการประเมินตนเอง
2. กลวิธีเชิงวิภาพ หรือด้านจิตพิสัย (Affective Strategies) เป็นกลวิธีที่ผู้เรียนใช้เพื่อควบคุมอารมณ์และความรู้สึก เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ประกอบด้วยกลวิธีสำคัญ 3 กลวิธี ดังนี้
2.1 กลวิธีการลดความวิตกกังวล (Lowering your Anxiety) กลวิธีนี้จะช่วยลดความเครียด ความกังวลในการเรียน โดยใช้วิธีการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ การหายใจลึกๆ การทำสมาธิ การฟังเพลง หรือการหัวเราะ
2.2 กลวิธีการให้กำลังใจตนเอง (Encouraging yourself) เป็นกลวิธีที่ผู้เรียนใช้เมื่อรู้สึกท้อถอยในการเรียน ได้แก่ การพูดในทางบวก การเสี่ยงอย่างฉลาด และการให้รางวัลตนเอง
2.3 กลวิธีการดูแลอารมณ์ตนเอง (TakingCare your Emotional Temperature) เป็นกลวิธีที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมความรู้สึกของผู้เรียนไม่ให้เกิดความรู้สึกที่ส่งผลทางลบต่อการเรียนรู้ภาษา เช่น การฟังสัญญาณจากร่างกายตนเอง การใช้แบบตรวจสอบความรู้สึก การเขียนบันทึกประจำวันเกี่ยวกับความรู้สึก และการสนทนากับผู้อื่นถึงความรู้สึกของตนเอง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the tactics used, debates, intelligence (Metacognitive Strategies) refer to the strategies that participants use to learn to learn more efficiently. Contains a sub-3 tactics: tactics 1.1 strategies focused on to learning (Learning Centering your) is a mechanism that allows students interested in the lesson: think ahead of time about new lessons and link prior knowledge. To show the intentions and listen until you are ready to speak. 1.2 strategy and organizing and planning for learning (Planning and Arranging your Learning): seeking knowledge about the research to learn the language. To manage the situation conducive to learning. Targeted learning objectives and to define the purpose of each task planning for activities to seek opportunities to practice. 1.3 the evaluation strategy study (Evaluating your Learning): self governance check the ability of self and self assessment.2. a mental picture or video on the tactics-oriented radar (Affective Strategies) is a mechanism that the participant used to control emotions and feelings in order to promote the learning of important strategy 3 tactics consist of the following: 2.1 strategies for reducing anxiety (Lowering your Anxiety), this strategy can help reduce stress anxiety in learning to relax muscles. The deep breathing, meditation, listening to music or laugh. 2.2 encouraging strategy (Encouraging yourself) is a mechanism that is used when the sense of giving up on participant learning: speaking in a positive chance wisely and to reward ourselves. Emotional self care strategy 2.3 (TakingCare your Emotional Temperature) is a mechanism that involves a feeling of control, participants feel that impact the learning of languages, for example, to listen to signals from their own bodies. Using the monitor sense Writing a diary about your feelings and chat with others through the sense of self.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. The use of metacognitive strategies (Metacognitive Strategies) refers to the strategies that students use in the classroom to make learning more effective. Strategies consist of three sub-strategies as
1.1 strategies focused on learning (Centering your Learning) is a technique that allows learners are interested in lessons are thinking ahead about the new tutorials and link knowledge. The intent and listen until ready to say
1.2. Strategies for organizing and planning learning (Arranging and Planning your Learning) include knowledge about language learning. The circumstances Conducive to learning Goals and purposes of learning. Defining the purpose of each task planning activities. The opportunity to train
1.3. Learning Strategies Evaluation (Evaluating your Learning), including self-governance. Check their own abilities. And self-assessment
2. Tactically oriented image analysis Or the mental (Affective Strategies) is a strategy that students use to control your emotions and feelings. To promote learning Key strategies include the following three strategies
2.1 Strategies to reduce anxiety (Lowering your Anxiety) strategies to help reduce stress. Anxious to learn Use deep breathing, muscle relaxation, meditation, listening to music or laughter
2.2. Strategies to encourage self (Encouraging yourself) is a strategy that students use when feeling frustrated in learning and speaking in a positive way. The risk wisely And rewarding their
2.3 Emotional self-care strategies (TakingCare your Emotional Temperature) is a technique that involves controlled feelings of the students not to feel the negative impact on language learning, such as listening to signals from their own bodies. Using the monitor sense. Write a journal about your feelings. And chat with others about their feelings.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1 strategies using metacognition (Metacognitive Strategies) means that the students used in learning strategies to make learning more effective. Strategies 3 consists of sub:
1 strategies.1 attention to learning strategies (Centering your Learning) strategies to help students are interested in learning: Thinking in advance about the new lesson and link the same knowledge.1.2 strategies to organize and plan learning (Arranging and Planning your Learning), including the knowledge about language learning. The various situations to facilitate learning. The goal and purpose of learning.Each task planning for activities. Seeking opportunities in training
.1.3 learning evaluation strategies (Evaluating your Learning), including supervision of themselves, always check the ability of self and self evaluation
2.Study plan or strategy and affective (Affective Strategies) strategy is used to control the emotions and feelings that the learners to enhance learning. Contains important strategies 3 strategies as follows:
2.1 strategies to reduce anxiety (Lowering your Anxiety) this strategy will reduce stress, anxiety in learning by means of progressive muscle relaxation Deep breathing meditation music or laughter
2.