4. Post – reading (เป็นขั้นตอนที่คร

4. Post – reading (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมกับเด็กหลังที่สอนและฝึกเสร็จ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
-นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง Pronouns จำนวน 10ข้อ
-นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง Pronouns
-นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักการใช้คำสรรพนาม Subjective pronouns และ Possesive adjective ว่ามีกฎการใช้อย่างไร โดยการถามตอบแบบสั้นๆ (อาจจะถามรายบุคคล/กลุ่ม) พร้อมให้คำชมเชยกับนักเรียนที่ตอบคำถามได้ เช่น very good/ excellent/ well done เป็นต้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

4. Post – reading (a step back with the kids activities, teachers to teach and practice completed) (write the lecture that will teach you anything. ? What media For example, what are the skills and understanding that enough comes in, integration)-Students learn the subject Pronouns take the test after a 10 count.-Students and teachers together to reveal the story behind the Pronouns quiz. -Students and teachers shared the main summary Subjective pronouns and pronoun usage Possesive adjective that has rules, however, by a brief question-and-answer (might be asking individuals/groups) available to compliment the students answer questions such as good/excellent/very well done, etc.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

4. Post - reading (a process in which teachers work with children after a teaching and training completed) (writer depicts that will teach you how to use the media as an insight into what skills and integration. )
- students quiz after learning of Pronouns 10
- students and teachers together to learn about the solutions to the test. Pronouns
- students and teachers together by the use of pronouns and Subjective pronouns Possesive adjective that there are rules, however. By a brief Q & A. (May ask the individual / group) with a compliment to the students answer the questions as very good / excellent / well done and so on.