1. นักเรียนดูภาพตัวการ์ตูนในแบบฝึกห

1. นักเรียนดูภาพตัวการ์ตูนในแบบฝึกหัด หน้า 34 ข้อ 1 Trace and match. แล้วโยงเส้นจับคู่คำศัพท์กับอวัยวะของตัวการ์ตูน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ทั้ง 6 คำ ตามครู แล้วคัดคำศัพท์ตามรอยประที่กำหนดให้
2. นักเรียนดูรูปภาพอวัยวะต่างๆ ในแบบฝึกหัด หน้า 35 ข้อ 2 Look at the pictures and write the words. แล้วนำตัวอักษรที่กำหนดให้ในกรอบสี่เหลี่ยม มาเรียงใหม่ให้เป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องตรงตามรูปภาพ เสร็จแล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียง และสะกดคำศัพท์พร้อมๆ กัน
3. นักเรียนดูรูปภาพใบหน้า ในแบบฝึกหัด หน้า 35 ข้อ 3 What is missing? Draw and write. แล้ววาดอวัยวะที่ขาดหายไป และเขียนคำศัพท์ชื่ออวัยวะที่วาดเติมลงในช่องด้านล่าง จากนั้นนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ แล้วอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน
4. ครูให้นักเรียนเตรียมตัวก่อนฟัง โดยอ่านประโยคที่กำหนดให้ในแบบฝึกหัด หน้า 36 ข้อ 4 Listen and colour. อย่างคร่าวๆ (skim) จากนั้นครูเปิด CD/track 37 ให้นักเรียนฟัง
นักเรียนฟัง CD อีก 2-3 ครั้ง และดูรูปภาพสัตว์ประหลาดในแบบฝึกหัด หน้า 36 ข้อ 4 ประกอบ การฟัง จากนั้นจึงระบายสีรูปภาพสัตว์ประหลาดให้ถูกต้อง และช่วยกันเฉลยคำตอบ
5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แต่ละกลุ่มทำแบบฝึกหัด หน้า 37 ข้อ 5 Look and listen. Draw and colour a monster. โดยช่วยกันฟังประโยคใน CD/track 38 ที่ครูเปิดให้ฟัง แล้ววาดภาพสัตว์ประหลาดตามคำสั่งให้ถูกต้อง
ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เพื่อนกลุ่มอื่นร่วมกันตรวจความถูกต้อง เสร็จแล้วนักเรียนร่วมกันคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 อันดับ นำไปจัดแสดงที่ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน

6. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 38 ข้อ 6 Draw yourself as a monster. Then write. โดยสมมติว่าถ้านักเรียนเป็นสัตว์ประหลาด นักเรียนจะมีหน้าตาอย่างไร ให้นักเรียนวาดภาพตามความคิดของตนเอง แล้วเขียนบรรยายที่ด้านล่าง เมื่อนักเรียนวาดและเขียนบรรยายเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนทีละคน โดยแสดงภาพสัตว์ประหลาดที่ตนเองวาด และพูดบรรยายหน้าตาให้เพื่อนฟัง จากนั้นร่วมกันคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 อันดับ
7. ครูทบทวนการออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะบนใบหน้าอีกครั้ง โดยครูชี้อวัยวะบนใบหน้าทีละอย่าง แล้วให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์และบอกความหมาย จากนั้นจดคำศัพท์ทั้งหมดลงในสมุด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the students see the cartoon on page 34 1 practice match and Trace a line matching links. the terminology with the organs of the cartoon characters. Then the students read aloud the vocabulary words as both a teacher and copy words follow the dash.2. a female student on the practice page, Look at the 35 2 pictures and write the words and letters., in the rectangle, the correct terminology is exactly as the picture is finished, the students read aloud the vocabulary and spelling at the same time. 3. the student see a picture in front of your face in practice, What is missing?, 35 3 Draw and write and draw. a missing organ and write words that draw the organs in the name box below. Then the students together to reveal the answer, read aloud the vocabulary at the same time.4. teachers, students listen to, read the sentence before, in practice, 36 pages, 4 colour and take a Listen (skim). then the teacher opens the CD/track 37 students listen.Students listen to the CD again 2-3 times and see pictures monster in practice consists of 36 pages 4 to listen to, and then paint the picture a monster, and that help to reveal the answer.5. students are divided into groups. Each group of 4 people in each group practice page 37 Look and listen 5. Draw and colour a monster together, listening to a sentence by in the CD/track 38 teachers open to listen, and then draw a monster by the command. The teacher gave the student individual presentations in front of class. Another friend group together check the accuracy. Completed student work together to select the best 3 rated Visual communication is going to be showcased at the tag in front of the class.6. the teacher gives students practice in front of 38 deals Draw yourself as a monster 6. Then write. by assuming that if a student is a monster. Students will look, how students draw pictures according to their own ideas, then write the narration below. When students are finished drawing and writing lectures. Teachers, students, individual class presentations, one by one, people. By show Monster Manual drawing and talking to friends, listen to a lecture in front of the eyes, and then together choose the best 3 rated works. 7. the teacher review pronunciation, vocabulary about the organs on the face again. By pointing on organ teacher, one by one, the students sound out words, and say what it means, and then write down all the words in the book.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Students see the cartoon on page 34 Exercise Clause 1 Trace and match. I associate the word with matching organs of cartoon characters. Then the students read aloud the words of the sixth term as a teacher, then carefully follow the terms of the
second. Students see the organs in the exercise Page 35 Section 2 Look at the pictures and write the words. I put the letter in the box. Back in order to meet the exact terminology correct. Then the students read aloud And spelling simultaneously
3. Students see the faces in the exercise Page 35 3 What is missing? Draw and write. Then draw the missing organ. And writing vocabulary list drawn organs fill in the fields below. Students then share the correct answers. Then read aloud the words together
4. Teachers prepare students to listen By reading the sentences given in the exercise Page 36 Section 4 Listen and colour. A rough (skim) the teacher opened the CD / track 37 students to listen to
other students listen to CD 2-3 times and see the creatures in the exercises page 36. 4 listen, and then paint the picture of a monster correct. Help and Answers
5. Students divided into groups of four, each group doing exercises Page 37 Section 5 Look and listen. Draw and colour a monster. By helping to listen to sentences in CD / track 38 is open to listening to the teacher. Then draw the monster under orders to correct
students for each group present to the class. Another group of friends together accurate. Then students work together selected the best three ranked exhibit boards to class six. Teachers, students do exercises page 38 Section 6 Draw yourself as a monster. Then write. By assuming that if a student is a monster. Students will look like Ask students to draw on their own ideas. Write at the bottom When they finished, painted and wrote. Each teacher presented the class individually. The images draw their own monsters. Lecture and talk to your friend. Then share selected the best three ranked 7. The teacher reviews to pronounce words about the organ on the face again. The teacher pointed facial organs one by one. Then the students pronounce words and meanings. Then write down all the words in a book.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Students look at the picture on page cartoon exercises 34 items 1 Trace and match. Then tie line to match words with อวัยวะของ cartoon characters. Then the students read aloud the words vocabulary 6 follow the teacher, then select a vocabulary that กำหนดให้ trail.2. Students look at pictures of organs in the exercises, face 35 items 2 Look at the pictures and write the words. Then the characters specified in a rectangular frame. Learn a new vocabulary was required to meet the picture. The students read aloud, and finished spelling vocabulary at the same time.3. Students look at the picture your face in the face 35 items 3 exercises What is missing? Draw and write. Then draw the organs were missing. Write the name and vocabulary organs draw fill in the box below. Then the students together to reveal the answer. Vocabulary and reading at the same time.4. Teachers give students prepare for listening. By reading the sentences given in the exercises. 36 items 4 page Listen and colour. Roughly (skim) then the teacher open CD / track 37 students to listen.The students listen CD again 2-3 times and look at pictures of monster in the exercises, face 36 items 4 assemble, listening, then the coloring picture monster. And to help reveal the answer.5. Students per group. Each group 4 exercises page 37 items 5 Look and listen. Draw and colour a monster. Listen to the sentences in the help CD / track 38 teachers open to listen. Then draw monster orders correctly.The teacher gave each student a group presentation in front of the class. Another group of friends together to check the accuracy. And students together selected works best 3 rank. Exhibitions at the bulletin board in front of the class.6. Teachers make students do exercises, 38 items 6 Draw yourself as a monster. Then write. By assuming that if a student is a monster. Students have the looks like. The students to draw on their ideas. Then write at the bottom. When the students draw and write is done. Students for each one presentation in front of the class, one at a time. The image display monster self draw. Talk and look to my friends. Then share selected works best 3 rank.7. Teachers review the pronunciation vocabulary about organs on the face again. The teacher pointed organs on the face one by one, then a.