4. ครูให้นักเรียนดูรูปภาพ ในหนังสือ

4. ครูให้นักเรียนดูรูปภาพ ในหนังสือเรียน หน้า 9 ข้อ 4 Look and say. Then act it out. และบอกว่าให้นักเรียนเป็น Bobo พูดออกคำสั่งให้ Sam และ Jenny ปฏิบัติตาม โดยจะให้ Sam หรือ Jenny ปฏิบัติอะไรนั้น ให้ใช้นิ้วลากไปตามเส้น เช่น
Bobo: Stand up, Sam.
Close your book, Sam.
Open your book, Sam.
Look, Jenny.
Sit down, Jenny.
Listen, Jenny.
จากนั้นครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มนักเรียนชายกับกลุ่มนักเรียนหญิง โดยให้กลุ่มนักเรียนชายเป็น Sam พูดสั่ง Jenny และให้กลุ่มนักเรียนหญิงเป็น Jenny พูดสั่ง Sam
Boys: Look, Jenny.
Sit down, Jenny.
Open your book, Jenny.
Listen, Jenny.
Girls: Stand up, Sam.
Close your book, Sam.
Open your book, Sam.
5. ครูชี้ให้นักเรียนดูคำว่า look กับ book ในกรอบ Say it! ในหนังสือเรียน หน้า 9 แล้วออกเสียงให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง โดยครูควรออกเสียงท้ายคำให้ชัดเจน จากนั้นครูแสดงบัตรคำทั้ง 2 คำ สลับกันไปมา เพื่อให้นักเรียนฝึกออกเสียง
6. ครูบอกนักเรียนว่าการเริ่มต้นเรียนภาษาอังกฤษก็เหมือนกับเริ่มต้นเรียนภาษาไทย นั่นคือ นักเรียนต้องเริ่มต้นจากการเรียนรู้ตัวอักษร A-Z เหมือนดังที่นักเรียนต้องเรียนรู้ ก-ฮ นั่นเอง แต่ตัวอักษรของภาษาอังกฤษมีเพียง 26 ตัว ในขณะที่ตัวอักษรของภาษาไทยมี 44 ตัว
ครูเปิด CD/track 9 ให้นักเรียนฟังเพลง a b c โดยให้นักเรียนดูตัวอักษร a-z ในหนังสือเรียน หน้า 10 ข้อ 5 Listen and sing. ประกอบไปด้วย หรือครูอาจให้นักเรียนดูตัวอักษร a-z ที่ครูติดอย่างถาวรบนกระดานสำหรับแสดงผลงาน (Display board) ครูใช้ไม้บรรทัดชี้ไปที่ตัวอักษรทีละตัวตามเสียงเพลง และให้นักเรียนร้องเพลงตาม CD
7. ครูถ่ายเอกสารภาพตัวการ์ตูนในหนังสือเรียน หน้า 11 ข้อ 6 Look and join the dots. ให้นักเรียน คนละ 1 แผ่น ครูให้นักเรียนช่วยกันทายว่าตัวการ์ตูนที่เห็นคือตัวอะไร
Teacher: Look. What’s this? (ครูออกเสียงโดยเน้นเสียงท้ายคำให้ชัดเจน)
Students: หมา แมว หนู
ครูบอกว่าถ้าอยากทราบว่าเป็นตัวอะไร ให้นักเรียนใช้ดินสอลากเส้นจากตัวอักษร a-z ตามลำดับ ครูอาจช่วยนักเรียนด้วยการพูด a ถึง z ช้าๆ ชัดๆ นักเรียนลากเส้นตามที่ครูพูดหรือตามตัวอักษรจาก a ถึง z เมื่อนักเรียนลากเส้นเสร็จแล้ว ครูถามนักเรียนว่า
Teacher: What’s this?
Students: It’s a dog.
นักเรียนระบายสีภาพสุนัขให้สวยงาม แล้วแลกเปลี่ยนผลงานกันดูกับเพื่อน ในระหว่างทำกิจกรรม ครูเดินสังเกตการทำงานของนักเรียนอย่างใกล้ชิด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

4. the teacher gives the student see a picture in a textbook, 9 4 face Look and act it out. Then say. and says the students are speaking out, Sam Bobo & Jenny follow it to Sam, or what the practice '' Jenny drag along like. Bobo: Stand up, Sam. Close your book, Sam. Open your book, Sam. Look, Jenny. Sit down, Jenny. Listen, Jenny. Then the teacher divided the students into two groups: a group of male students to a group of female students by providing a group of male students as Sam speaks to student groups and Jenny orders the woman is Jenny say Sam order. Boys: Look, Jenny. Sit down, Jenny. Open your book, Jenny. Listen, Jenny.Girls: Stand up, Sam. Close your book, Sam. Open your book, Sam.5. the teacher indicates student see that look to the book in the books Say it! frame in the front nine, and then pronounce the students listen to 2-3 times by the end of a word should be pronounced, teachers from the teacher present the two words to words for students to practice pronunciation.6. teacher tells students how to start learning English, it is the same as the default language that is Thailand, students must start from realizing the same as student A-Z letter to learn-but my renders ฮ English there are only 26 letters in English, while Thailand has 44 a. The teacher opens the CD/track 9, a b c music students by the students see the letters a-z in books page 10 5 Listen and sing. consists of students, teachers, or may see the letters a-z that permanently mounted on a Board for teacher work (Display board), teachers use a ruler to the letters one at a time, based on the music and singing along to the student CD.7. the teacher photo cartoon in front of 11 books and join the dots Look verse 6 students. 1 sheet per person, teachers, students, help predict the cartoons you see is nothing.Teacher: What's this Look.? (pronounced with an emphasis on teachers last words sound clear.)Dog, cat, rat or Students: The teacher told him that if he wants to know what the students use a pencil drawn from the letters a-z, respectively. Teachers may assist students with a to z spoken slowly the finest students drawn by the teacher or by the letters from a to z, when finished, students draw. The teacher asks the students how Teacher: What's this? Students: It's a dog. Students color the pictures of beautiful dogs, and Exchange work together show with friends. During the activity. The teacher walks to observe the work of the students closely.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

4. teacher View In the book page 9 Article 4 Look and say. Then act it out. And that the student was ordered Bobo said Sam and Jenny will be followed by a Sam or anything that Jenny practice. A finger along a line such as
Bobo: Stand up, Sam.
Close your Book, Sam.
Open your Book, Sam.
Look, Jenny.
Sit down, Jenny.
Listen, Jenny.
Then the teacher divides students into two groups. The male students to female students. By a group of male students is Sam says to Jenny, and a group of female students as Jenny says to Sam
Boys: Look, Jenny.
Sit down, Jenny.
Open your Book, Jenny.
Listen, Jenny.
Girls: Stand up, Sam.
Close your. Book, Sam.
Open your Book, Sam.
5. The teacher suggested that students look to book a frame Say it! In front nine books aloud to students and teachers should vote by 2-3 times the words clearly. Then the teacher showing the two words interchangeably for students to practice pronunciation
six. Teachers tell students to start learning English, like default language Thailand is that students need to start learning the alphabet, AZ, as students need to learn - Z itself, but the letters of the English language, there are only 26 characters. While the character of the language, Thailand has 44
teachers open CD / track 9 students listening abc by allowing students to see the letters az in textbooks Page 10 Section 5 Listen and sing. consists of or teachers may ask students to see. The teacher only az mounted permanently on board for exhibitions (Display board) teacher used a ruler point to the letters one by one the song. And students to sing along CD
copying pictures 7. teacher cartoon in the textbook page 11 Section 6 Look and join the dots. Give each student one sheet teachers assign students to guess the characters you see is what
Teacher: Look. What's this? (Teacher pronounce the words clearly without accent)
Students: dogs, cats, rats
teacher told me that if I know what that is. Have students use a pencil line drawn from the letters az, respectively teachers may help students with speech a to z, slowly apparently drawn by the student's teacher or the letters from a to z, when students finish line. The teacher asked the
Teacher: What's this?
Students: It's a Dog.
Students painting a beautiful dog. Exchange already works together with friends. During activities Teachers walked closely observe the work of students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

4. Teachers give students look at the picture on page one textbook. 9 4 Look and say. Then act it out. And say let students Bobo said command. And Sam Jenny followed by to Sam or Jenny practice is to drag your finger along the line, such as
Bobo: Stand, up Sam.
.Close, your book Sam.
Open, your book Sam.
.
Sit down, Look Jenny, Listen Jenny.

. Jenny,.Then the teacher divided the students into 2 group is a group of male students and female students. The group of male students is Sam say the Jenny and female students is Jenny say the Sam
Boys: Look Jenny.
down Sit,,, Jenny.
Open, your book Jenny.
.
, Listen Jenny Girls:Stand, up Sam.
Close, your book Sam.
Open, your book Sam.
5. Teachers point to students' look with book in frame Say it!In the textbooks. 9 face and vote for the students listen 2-3 times. The teacher should vote last word clear. Then the teacher show the word card and 2 words back and forth to allow prospective students pronunciation
6.I told the students that learning English is just like the language, that is, the students begin to start from learning the alphabet. A-Z as students must learn - hot enough.26. While the characters of Thai 44 one
.The teacher opened the CD / track 9 students listen to music a B C by students to see the characters in the text. A-Z page 10 items 5 Listen and sing.Composed of or a teacher may allow students to see the character of teachers A-Z permanently attached on the board for the performance (Display board) teachers use a ruler, pointing to the letters one by one by the music. And give the students sing along CD
7.The teacher copy image cartoon characters in the textbooks. The page 11 items 6 Look and join the dots. Students, each 1 sheet, teachers students to guess the cartoon character, see what
Teacher:? Look. What 's this? (teacher pronounced by the end word accent)
Students: clearDog, cat, I
.The teacher said that if you want to know what is what. The students use a pencil line from the letters A-Z respectively. The teacher may help students with speech a to Z slowly, clearly and students as teachers say line or alphabetically. A to Z.The teacher asked the students what
.Teacher: What 's this?
Students: It' s a dog.
students painting dog is beautiful. Then exchange works together to see with friends during the activities. The teacher walked to observe the students work closely






.