1. ครูทักทายนักเรียนในห้องเรียน และ

1. ครูทักทายนักเรียนในห้องเรียน และนักเรียนทักทายครูโดยพร้อมเพรียงกัน
2. ครูให้นักเรียนเล่นเกมจับอวัยวะบนใบหน้า โดยพูดชื่ออวัยวะบนใบหน้า แล้วให้นักเรียนจับอวัยวะของตนเอง
3. นักเรียนเปิดหนังสือเรียน หน้า 40 ข้อ 1 Listen and point. เพื่อดูภาพอวัยวะต่างๆ โดยครูชี้คำศัพท์ในภาพทีละคำ และให้นักเรียนออกเสียงตามในรอบแรก ต่อมาให้จับอวัยวะของตนเองตามคำศัพท์ ที่พูดด้วย เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับคำศัพท์แล้ว ครูเปิด CD/track 31 ให้นักเรียนฟัง แล้วออกเสียง และชี้ภาพในหนังสือเรียนตามไปด้วย จากนั้นครูเปิด CD อีกครั้ง ให้นักเรียนฟังและจับอวัยวะของตนเอง
4. ครูให้นักเรียนเล่นเกมจับอวัยวะบนใบหน้าอีกครั้ง โดยครั้งนี้เปลี่ยนคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษ
5. ครูบอกนักเรียนว่าใน Unit 4 Lesson 1 นี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะต่างๆ บนใบหน้า การปฏิบัติตามคำสั่ง put on โครงสร้างประโยค This is my……… . It’s me.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. greet students in the classroom, teachers and students greet teachers by unison.2. teachers, students play a game of catch on the front of the organ by the organ on the face and then say the students catch their own organs. 3. students open the textbook page 40 1 and Listen to see various point female teacher pointing in one word vocabulary and pronunciation of the students in the first cycle. Later, catching their own organs, according to the words spoken. Once students are familiar with the terminology. The teacher opens the CD/track 31 students listening, pronunciation and pictures in books by then, teachers turn students listen to the CD again, and catch their own organs. 4. teachers, students play a game of catch the organs on the face again. By the time this change of terminology in English.5. the teacher tells the students that in this Lesson Unit 4 1 students will learn vocabulary about the different organs on the face to follow instructions on This sentence structure is put my grain of salt. It's me.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. teachers greet students in the classroom Students and teachers greeted by Unison
2. Teachers, students caught playing the organ on the face. By saying the name facial organs Then the students handle their own organs
3. Students open books page 40 Article 1 Listen and point. To view the organs. The teacher pointed words in Word. And students to vote in the first round. Later, the arrested members of the vocabulary when talking with students, teachers familiar with the terminology and open CD / track 31 students then vote and the pictures in the book as well. Then open the CD again to students, teachers and members of their catch
four. Teachers, students caught playing the organ on the face again. By this change in terminology in English
5. The teacher told the students that in Unit 4 Lesson 1, students will learn vocabulary about organ on the face compliance orders put on sentences This is my .......... It's me.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Teachers greet the students in the classroom. And students greet the teacher together.2. Teachers and students play a game capture organs on the face by saying the name of organs on the face. Then the students catch the organs of self.3. Students open textbooks, page 40 items 1 Listen and point. Image for organs by the teacher point in the picture vocabulary word by word. And let students repeat in the first round. Later on the organs of self - Vocabulary to talk. When students are familiar with the vocabulary, the teacher open CD / track 31 students to listen to and vote. And the point in the textbooks as well. Then the teacher open CD again. The students listen and catch อวัยวะของ themselves.4. Teachers and students play a game capture organs on the face again. By this time, change the vocabulary in English.5. Tell students that in Unit 4 Lesson 1. Students will learn vocabulary about organs on the face, follow the order put on sentence structure This is my................. It s. ' Me.