นึกถึงความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่รู้

นึกถึงความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่รู้อยู่แล้วกับคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นที่เรียนรู้ใหม่ มีระดับพฤติกรรมอยู่ในระดับมากอาจเป็นเพราะว่าผู้เรียนมีความรู้ในเรื่องคำศัพท์เดิมและคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นที่เรียนรู้ใหม่ ผนวกเข้ากันทำให้จำได้ดียิ่งขึ้น สอดคล้องกับแนวคิดของ Joyce และ Weil (1992: 92) กล่าวถึงการใช้เทคนิคการเชื่อมโยง คือ การโยงความคิดหรือสิ่งของ 2 อย่างเข้าด้วยกันโดยให้ความคิดหรือสิ่งของ เป็นสิ่งผู้เรียนคุ้นเคยอยู่แล้ว เป็นกลไกไขไปสู่คำตอบที่ต้องการ

ผลลัพธ์ (ญี่ปุ่น) 1:

日本語語彙学習新しいのどのような知識は既に存在との関係を考えます。多くのレベルで 3 つのレベル、それ学生に日本学ぶ新しいオリジナルの語彙と語彙についての知識があることがあります。追加、ジョイスの概念と一貫性のあるを覚えてより良いとワイル (1992:92) にリンクするための技術の使用はリンクまたは 2 つのアイデアを一緒に、どのような学習者の望ましい答えに向かって脊髄神経機構としてすでにおなじみに関して自分の考えに言及しています。

ผลลัพธ์ (ญี่ปุ่น) 2:

すでに新しい日本語学習語彙について知られていることとの関係について考えてみてください。学生は新しい言語を学ぶために専門用語や語彙の知識を持っているので、高レベルの動作があってもよいがありました。より良い覚えて追加されます。ジョイスとワイル（1992：92）の概念と一致して、リンクの使用が考えやアイデアや物事による2つの項目にある言及しています。学生はすでによく知られています。彼らは必要な答えのロックを解除するためのメカニズム。