อภิปรายผลการวิจัยจากผลการวิจัยพบว่า

อภิปรายผลการวิจัย
จากผลการวิจัยพบว่า มีปัจจัยหลายด้านที่มีผลต่อระดับความเครียดและความวิตกกังวลของนักศึกษา ดังนี้
เกรดเฉลี่ยสะสมมีผลต่อความเครียดและความวิตกกังวลของนักศึกษา เนื่องมาจากนักศึกษามีความรู้สึกกลัวการสอบ เกรงว่าจะทำข้อสอบได้ไม่ดี รู้สึกตื่นเต้นตกใจเมื่อทำข้อสอบหรือรับทราบผลการสอบ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ Mechanic (1978) ที่พบว่า นักศึกษาที่กำลังเตรียมตัวสอบ ต้องเผชิญกับความเครียดและความวิตกกังวล และจากงานวิจัยของ Stundick (1993) ซึ่งพบว่า ความเครียดมีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
การทำงานมีผลต่อความวิตกกังวลของนักศึกษา เนื่องมาจากนักศึกษาที่ทำงานแล้วมีความคาดหวังต่อผลสาเร็จในหน้าที่การงาน และมีความกังวลต่องานที่ได้รับมอบหมายเมื่อทำไม่สาเร็จหรือส่งไม่ทันตามกำหนด ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ Shigemi, et al. (1997) พบว่า ความเครียดและความวิตกกังวลในการทำงานมีความสัมพันธ์กับสุขภาพจิตอย่างมีนัยสาคัญ และจากงานวิจัย
รายงานสืบเนื่องจากการประชุมทางวิชาการและนาเสนอผลงานวิจัย “มสธ. วิจัย ประจำปี 2554” 132
ของสุทธิลักษณ์ แสวงสุทธิ์ (2544) พบว่า นักศึกษามีความวิตกกังวลต่อการทางานหรือการประกอบอาชีพในอนาคต
สภาพการศึกษาในมหาวิทยาลัยด้านการเรียนการสอนมีผลต่อความเครียดของนักศึกษา เนื่องมาจากการศึกษาในมหาวิทยาลัย นักศึกษาจะต้องรู้จักค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง มีความอดทนและตั้งใจเรียนอยู่เสมอ นักศึกษาที่ไม่ตั้งใจเรียนอาจสอบไม่ผ่านหรือถูกให้ออกจากการศึกษา อีกทั้งนักศึกษามีความมุ่งหวังต่อการศึกษาเพื่อนำความรู้และประสบการณ์ไปประกอบอาชีพในอนาคต นอกจากนี้นักศึกษาที่ประสบความสาเร็จในการเรียนย่อมเกิดความภาคภูมิใจ ในทางกลับกันนักศึกษาที่ไม่ประสบความสาเร็จย่อมส่งผลให้เกิดความผิดหวังและความท้อแท้ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของมานพ ชูนิลและคณะ (2550) ที่พบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่ตั้งความหวังว่าตนเองจะเรียนได้ดี เพื่ออนาคตที่ดี
สภาพการศึกษาในมหาวิทยาลัยด้านกิจกรรมนักศึกษามีผลต่อความเครียดและความวิตกกังวลของนักศึกษา เนื่องมาจากกิจกรรมนักศึกษาช่วยให้นักศึกษาได้มีโอกาสแสดงความสามารถของตนเองได้อย่างเต็มที่ ได้ฝึกและพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำ อีกทั้งให้นักศึกษาได้ปลดปล่อยพลังงานหรือระบายความเครียดและความวิตกกังวลออกมาในทางที่สร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้มีโอกาสผ่อนคลายความเครียดด้วย ซึ่งสอดคล้องกับกรมสุขภาพจิต (2542) ที่ได้เสนอแนะว่า การทำกิจกรรมที่สร้างความรู้สึกที่เป็นสุขและเกิดความพึงพอใจ จะช่วยผ่อนคลายความเครียดและความวิตกกังวลได้ แต่ไม่สอดคล้องกับงานวิจัยของบุษบา บุญนามา (2542) ที่พบว่า กิจกรรมนักศึกษาไม่มีความสัมพันธ์กับความเครียดของนักศึกษา
สภาพการศึกษาในมหาวิทยาลัยด้านสภาพแวดล้อมมีผลต่อความเครียดของนักศึกษา เนื่องมาจากบรรยากาศในชั้นเรียนที่ดีจะช่วยส่งเสริมให้นักศึกษามีสุขภาพจิตที่ดี มีความสนใจและตั้งใจศึกษาเล่าเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งเป็นตัวกล่อมเกลาบุคลิกลักษณะของนักศึกษา แต่สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการศึกษา เช่น แหล่งการเรียนรู้มีไม่เพียงพอต่อการศึกษาค้นคว้า สภาพแวดล้อมที่ขาดความร่มรื่น อยู่กันอย่างแออัด จะทำให้นักศึกษาขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของบุษบา บุญนามา (2542) ที่พบว่า สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนการสอน ซึ่งได้แก่ ด้านอาคารสถานที่และสิ่งอำนวยความสะดวกมีความสัมพันธ์กับความเครียดของนักศึกษา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Discuss research results
from research is multifaceted factors that affect the level of stress and anxiety of students. As follows:
Cumulative GPA of affect, stress, and anxiety of the students because the students are feeling afraid lest the exam will test is not good. Taking fright when excited or get to know the exam results. Mechanic (1978) found that students preparing for the exam. Faced with stress and anxiety and from the research of the Stundick (1993), which found that stress is associated with achievement
.The work affects the anxiety of the students because the students at work and then there are the expectations can affect "on duty, and there are worries here that have been assigned to do not be able to send or not." Shigemi, Et al. (1997) found that stress and anxiety at work are related to mental health, significant research, and khan then
report because of academic conferences and research offer NA "masot. 2554 (2011) annual research" 132
.NET's image shows a pure (2544 (2001)) found that students with anxiety on tha job or career in the future
.A study on the University teaching and learning affect student's stress because education in the University. Students will need to know their research themselves. Have patience and concentrate on learning to date? All students are expected to learn to apply the knowledge and experience into a career in the future. In addition, successful students can learn "as a matter of pride occurred. This is consistent with the research of the Board Chu and spinel Manop (2550 (2007)) found that the majority of students set their hope for the future is good as well supplements
.A study on the University student's activity affects the stress and anxiety of the students because the students events allow students to have an opportunity to show their talents to the fullest. Moreover, students have the energy release or vent stress and anxiety comes out in a way that is constructive and useful. In addition, participants have an opportunity to relieve stress. This is consistent with the Department of mental health. That suggested that the activities that create a sense of happiness and satisfaction. Helps to relieve stress and anxiety. But it is not consistent with the research of bussaba. Of Panama (2542 (1999)) found that A study on the University environment affects the student's stress because the atmosphere in the classroom that will help encourage students to have better mental health. Be interested and intend to study the study effectively. But the environment is not enrolling students, such as the learning resources are not sufficient research. Environment and lack of shade are completely crowded to make the students lack motivation to learn. Of Panama (2542 (1999)) found that supportive environment for teaching, including the buildings and facilities are related to the stress of the students
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Discuss the result
from findings. There are many factors that influence the stress and anxiety of college students:
.Grade point average (GPA) affect the stress and anxiety of the students. The students are afraid exam. Afraid to do well. Feel excited and shocked when doing the test or acknowledge the exam results.Mechanic (1978) found that students studying for exams Faced with stress and anxiety, and from the research of Stundick (1993), which found that stress associated with achievement
.Function affecting anxiety of college students. Due to student work expectations towards the statistical in the work. And there is concern to the assigned when do not cause success or send it on schedule.Shigemi.Et al. (1997) found that stress and anxiety in the work related to the mental health significantly importance. And from the research report as a result of the conference and Na
research papers. "School research annual 2554." 132
.Of the net looks, to pursue pure (2544) found that the students have anxiety to work or the career in the future!State Education in university teaching effect on the stress of students. Due to education in the University. Students will need to know the knowledge by themselves. Have patience and study hard.Moreover, students have to study aims to apply their knowledge and experience to work in the future. Besides, students successful statistical learning will be proud.According to the research of human Chu spinel and faculty (2550) found that most students hope that they will learn better for the better future!State Education in university student activities affect the stress and anxiety of the students. The activities provide students a chance to show their ability fully.The students can release energy or stress and anxiety in the created creativity and helpful. The participants a chance to relax. According to the Department of mental health.That suggested that The activity that creates a sense of happiness and satisfaction. To help relieve stress and anxiety. But not in accordance with the research of busba merit Nama (2542) found thatState Education in university the environment affects the stress of students. Due to the good classroom atmosphere will help promote the students to have the good mental health. The attention and concentrate on studying efficiency.But the unfavorable environment on education, such as the source of learning is not sufficient to study. The environment of shady are crowded, will make the students lack of motivation in learning.Merit Nama (2542) found that the enabling environment for learning, which were: buildings and facilities related to stress of student
.